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浅述如何使初中物理教学减负增效 　　【摘 要】物理教学利用新教学模式、优化课堂教学的手段与以提高课堂教学效率，且努力提高自身素质加以用“爱”的升华来“减负增效”。 　　【关键词】新教学模式；优化教学素质；减负增效 　　在江苏省“双减负”背景下，物理教学如何做到“减负增效”？很多学校都在努力探索。我们作为物理教学的一线教育工作者，责无旁贷、义无反顾的投入到探索力求真正让学生的负担减下去，让课堂教学质量提上来的新物理教学模式。以下就是我对我校目前使用的新物理教学模式和其他相关注意事项的一些个人看法。 　　一、使用新教学模式来减负增效 　　我校新物理教学模式分以下几个环节：课前预习学案→课堂合作交流→课堂解疑答惑→当堂反馈练习→收集信息排难点→课后巩固练习。主要思想有以下几点： 　　1.学生可以讲的，老师一句都不讲 　　我校的整个物理教学堂课，都把学生放在了主体地位，学生能弄明白、讲清楚的，我们一句也没讲。我们只是在学生讲完之后，做适当的补充，或者是引导其他学生做补充。 　　学生在新课的头一天已经经过充分的预习，自己看书、查阅资料、小组相互讨论、独立完成预习学案，基本上能够把马上要学习的新课内容掌握了。第二天一早，我们开始批改他们的预习学案，做到知道哪些是我们要考虑的重点、难点。在此基础上，我们的物理新课教学轻松了很多，鼓励学生自己大胆的去讲，哪怕是说错了也没有关系。同