主题班会设计与班级文化建设-威海教育教学研究.PPT

厚此薄彼 “学生最不喜欢的班主任特征”排列第一位的就是“有失公允，偏袒个别学生”。 态度公平与行为公平，制度公平与程序公平 集体惩罚 简单的、没有任务、缺少正常沟通的惩罚式措施不能触及问题的实质，无助于学生从思想上认识问题，自然也就不能从根本上解决问题。 正面冲突 发生矛盾：要冷思考，慢处理，不急于对话。 遇到问题：要多分析，多调查，切忌主观武断。 对话过程：多提问，多倾听，“后发制人”。 可以愤怒，但要真诚；切忌冷嘲热讽，伤及自尊；切忌联系“老账”，上纲上线；可以批评，也要表达理解。可以表达自我，更要允许学生表达。 天雨虽宽不润无根之草佛法虽广不度无缘之人让学习成为习惯，让培训富有美感，让教育润泽心灵。 谢谢大家！欢迎交流！ * * * * * * 北京市语文特级教师、学科带头人西城区教育系统首席班主任北京师范大学文学院客座教授 何杰老师对班主任的思考： 班主任难，难在转化个别学生身上，而不是工作量大； 中小学面临的难题： 1、大面积厌学；2、对性的开放；3、精神空虚，理想淡泊。 尴尬的现实是：对学生没辙，没有有效的管理手段，除了声音大点儿 班主任的角色定位：是从事教育的专业人员，不是保姆，不是服务人员，不需要无原则的爱。 跟学生较真，不能较劲儿 解读班会 班主任对学生的个别工作类似教学中的个别辅导，是根据学生的个性特点进行的双向的分散的教育活动； 而班会类似班级授课制教学，是根据班级的普遍问题与共性特点进行的集中的多向的教育活动。 解读班会 班主任对班级的整体教育和管理更强调以理服人，以纪约人，不大强调情境的营造。 情境性是主题班会的优势，在班会上，将学生带入某种情境中，利用组场效应感染熏陶在场的每一个人，会收到比个别工作和班级日常管理好得多的教育效果。 成长的价格（亲子沟通） 成长的礼物（续亲子沟通） 成长的助力（感谢师恩） 青春生日会（理想教育） 中国梦的践行者---讲述爸妈的故事（爱国主义教育） 提前准备一个月+家长的配合支持 案例分享：成长的价格 1、你是否了解父母大致收入状况？（您是否让孩子了解自己的收入状况？） 2、你平时想过了解父母的收入状况吗？（您是否想让孩子了解家庭收入状况？） 3、你知道父母在自己身上花了多少钱吗？用在自己身上的花销占平时支出比例有多少？ （请您大致计算一下十五年为孩子的花销，平时用在孩子身上的花销占平时支出比例有多少？） 案例分享：成长的价格 4、你了解父母挣钱的过程和体会吗？去和他们聊一聊，听他们讲述至少一个挣钱的故事。（家人共同完成） 5、列举从中考结束到现在花在自己身上的费用明细。（采访家长，与家长各自完成一份。） 不算不知道，一算…… 在我们班同学们中，从小到大为我们的成长专门的花费最少的是15年12万，有两个同学；还有1个15万，1个18万，其他同学都在20万以上，其中30万的人数最多，最多的是50万。 还有几个同学的家长怎么也算不清，我想以咱们班同学家庭的生活状况应该不会比15万少。我大致估了一下，专门花在我们班同学身上的钱十五年加起来，平均在28万左右。 从中考结束到现在，将近五个月时间，我们班同学最少的花了2200元钱，多数同学已经花了上万元，由于中考结束，不少同学出去旅游了，咱们班同学花了三万元以上的至少有八个。 各家经济条件不一样，花费也不一样。但有一点是共同的，所有同学的专门支出占到家庭支出的1/3以上，有的甚至到了70%，可以说，我们每个人都是家庭花销的最大一部分。 不算不知道，一算…… 学生感言 一开始留作业要完成调查报告的时候还想，问的数据那么具体怎么知道呢。突然想起来爸爸经常在闲暇时候记账，我还看过几眼那些帐的，于是就特放心地回家跟父母说了。 我爸还在外地就把用Excel做的帐发过来。之前看的时候就有印象他记得特别细，几毛钱买个烧饼都要记上，而且那些统计图标花花绿绿的。 这回我一看，除了他把作业需要的数据帮我统计出来以外，还附了两张表。一个是93年到96年的水煤电费，一个是01年从三月到八月的家用帐明细。 其中有一些我比较感兴趣的数据比如这样的：从93年6月到96年4月，33个月水电煤气平均每个月37.13元。 …… 学生感言 “生很简单，活也很简单，可是生活却很难。” 父母为把持这个家兢兢业业辛辛苦苦付出了那么多，对花出去的每一分钱都计算得精细，可是在我身上花钱却从来不吝啬，只要对我好的都满足。 我真的觉得他们很不容易，尤其是看到晚上备课弄到很晚还有早上为了赶到郊区的车五点多就出门的时候…… 他们那么辛苦都是为了这个家还有为了我，我真的说不出什么话来感谢他们了…… 何杰老师语录 无论教师还是学生，都不应该只把师生亲近当作目标。教师则要把学生的人格完善作为教育的目的。