珍惜生命有意义.docVIP

长春版小学心理健康教育四年级珍惜生命有意义教学设计 双阳区新民小学 高小雪 教学目标： 1、通过活动，引导学生了解珍惜生命的意义。 2、让学生懂得真爱生命，使他们能以良好的心态去面对学习与生活。 3、使学生了解特殊人群，帮助他人。 重点难点： 1、让学生懂得真爱生命，使他们能以良好的心态去面对学习与生活。 2、使学生了解特殊人群，帮助他人。 教具和学具准备： 课件、画纸、细的长绳或长皮筋 教学过程： 环节一、观看课件，视频导入 观看《种子发芽》视频 师：想一想，种子为什么要发芽？表示什么？对我们有什么启示呢？ （对生命的渴望） 自制《美丽的自然》视频 师：你们有什么体会？ （世界因生命而精彩） 师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声，兽的吼叫，才有了生机，用恩格斯的话说：生命是地球最美的花朵，世界时因生命而精彩，花草对生命的渴望是这样的执着，何况我们人呢？我们要珍爱所有的生命，更要珍惜我们人类的生命。今天我将和同学们共同学习这个话题“珍惜生命有意义”。（出示课题《珍惜生命有意义》） 环节二、画一画，说一说 师：生命是珍贵的，也是脆弱的，在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，这些因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验，那么，你认为这个魔鬼最可能是生命？请你拿起手中的笔用绘画的形式把它画出来，并说一说你为什么选择它。或是他身上曾发生过生命故事威胁生命的因素。 生：独立思考并画出威胁生命的魔鬼，之后展示并讲述为什么认为他是最有可能威胁生命的因素（火水----人们常说的水火无情，地震，歹徒，毒品，乱砍乱伐，细菌等） 环节三读一读，谈一谈 《直面人生的威胁》 师：我们的生命旅途要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是生命？让我们来看一看尼巴-罗伯格的一次难以想象的经历（出示课件） （尼巴-罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人，一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯讲一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重的压在他的右腿上，剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑，他努力的保持清醒，并试图把腿抽回来，可树太重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命的朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了，他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了，要保住生命，惟一可行的办法：自行截肢。） 师：巴尼的故事真的好感人，想想威胁他的生命因素是什么？ 生：一颗成45度倒下的又重又大的松树。 师：危急时刻他什么做的？ 生：用电锯锯掉右腿！ 开动脑筋：1）你最你觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿，值吗？ 2）你你最佩服这位伐木工人的什么？ 3）如果你是巴尼，你会做出怎么样的选择呢？为什么？ 生：探讨。 师：巴尼虽然以后是一个残疾人了，但是那种求生的意志会让他永生难忘，他会更加努力的生活。在我们现实生活中，也有很多先天和后天遇到事一些事情而残疾的人，他们都能努力 的生活，同学们能举些例子吗，说一说身边的事例 环节四：讲事例、做游戏，谈感受 师：同学们讲了这么多意志坚强，努力生活的人，我们来做一个游戏，让我们体验一下特殊群体的生活。 游戏的名字叫（我背你过河） 游戏过程：找两名同学，一人扮演盲人，一个扮演腿部有残疾的人，扮演盲人的同学闭上眼睛背瘸子，要听从瘸子的指挥过河，（河是用细绳围成的障碍物，不用过高）如果顺利过河，游戏成功。（不成功也可） （注：主要目的是体会残疾人的不方便，使学生尊重残疾人及了解那些残疾人的生活态度！） 生：做完游戏之后谈体会 环节五：出谋划策，展示自我，学会求生的方法 师：当我们的生命受到威胁时，既要有求生的意志，也要有求生的方法，老师为大家设置了三种情景，请同学们发挥自己的聪敏才智，，假如是你在危急时刻该怎样求生呢？ 三种情景是： 小于家住七楼，一天晚上，邻居家的厨房突然火光熊熊，原来邻居家的水壶烧干了，引着了厨房里的杂物，火势迅猛，很快烧着了楼道里堆放的东西，这时你….？ 或者：你所在的寝室突然失火了….（火大火小湿毛巾堵住鼻孔，匍匐地下爬行，拨打119…） 在路上或车上遇到一个歹徒….（作为未成年人，只能斗智不能斗勇，记住歹徒相貌，见机拨打110..） 突然加重煤气泄漏….（关掉阀门，打开门窗通风，不） 生：各抒己见 师点拨引导：无论遇到什么紧急情况，首先要沉着冷静，不要慌张。，采取的方法要科学… 教师小结：必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的，记住三个电话119.120.110 师：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对