去年的树二课时教案.docVIP

11.去年的树 （第二课时） 一、教学目标 1.理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。 2.品读课文角色对话，体会小鸟与大树之间的真挚情谊。 3.懂得爱护树木，保护环境的重要性。 二、教学重、难点 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 三、教学准备：课件 四、教学过程 ㈠ 整体感知，导入新课 1.感知课文内容（出示多媒体课件的课文主要内容填空） 师：同学们，上节课我们学了什么？这节课我们先来回顾一下，谁能试着看着大屏幕的提示完整的说下来？（指生答） 2.师：大家都同意吗？说的真棒！通过回顾说明你们已经能够感知课文的主要内容了，你们真了不起。 是啊，树和鸟是好朋友，鸟儿天天站在树枝上给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱歌。 3.师：故事就这样展开了！现在请同学们默读课文，找一找文中出现了几组对话？ 4.生默读后反馈，师相机板书 ㈡ 学习第一组对话 1.师：我们先来看第一组对话，谁能读读？（生读） 2.师：谁能评价一下他读得怎么样？ 生：没感情、不通顺…… 师：那你能读得更好吗？（生读） 3.师：读得真棒！老师发现在这里你的“一定”读得特别重，为什么啊？ 生：…… 师：你们想想，在这里一定是什么意思？ 生：肯定！绝对！ 师：是啊，这时的小鸟是在给大树做（承诺）啊！所以要重读！那你再坚定地读读！（生读） 那你再想想，在树的这句话里又包含了大树的