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浅述如何优化数学课堂教学提高教学质量 　　 【摘要】本文论述了新课程实施过程中如何优化数学课堂教学，提高教学质量，从而更好地为素质教育服务． 　　 【关键词】素质教育 优化课堂教学 重视反馈控制 改善课堂管理 　　 　　 素质教育是以尊重学生的思维和精神活动，注重开发学生潜在智能为根本目标的教育．课堂教学是实施素质教育的主渠道，同时，课堂还是师生之间、学生与学生之间建立相互关系的重要场所，这种关系包括表扬与批评、肯定与否定、相融与排斥、竞争与合作等，涉及社会情感的各个方面．素质教育的精神要求我们必须不断更新教育观念，探索创新教育，深入研究课堂教学，改进课堂教学方式、方法和手段，提高教学质量． 　　 那么，应如何优化数学课堂教学从而更好地为素质教育服务呢？现将个人多年的教学实践和体会陈述如下，以期共同探讨． 　　 　　 一、优化教学组织，启迪学生思维 　　 　　 教学是一门科学，同时也是一门艺术．传统的以“教学为中心”的满堂灌、填鸭式的教学方式，是封闭的、简单机械的．教学提前制订好课时计划，严格按课本上的知识体系逐点讲授，每个部分、每个教学环节用时多少都安排好，当教师讲好最后一句话，铃响下课，一节好课诞生了，然而这种“教师主演，学生旁观”的教学给我们带来的结果究竟是什么，已是众所周知的了，它已成为新世纪难以容忍的教学模式．所以有了以学生为主体，教师为主导的二主方针