.2《六国论》教案3（07版鲁人必修四）.docVIP

《六国论》第三课时 一、全文重要词句的复习。 二、全文赏析。 1、赏析第一段。 a、指定学生诵读该段，其他同学思考：作者认为,六国灭亡的根本原因是什么? 根本原因是“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。这也是本文的 中心论点。 b、这一论点的提出方式很有特色，试加以分析？ 作者先用双重否定摒除了两种传统的观点，然后用斩钉截铁的语气，从正面提出自己的观点。这种开门见山、简洁明快的提出方式，给人鲜明的印象。 c、为什么说“六国破灭，弊在赂秦”呢？我们接着读下文。 “赂秦而力亏，破灭之道也”。因为“赂秦”国力就会损耗，国力损耗武器再好，也无力拒敌；再善于打仗，也难以御敌。（从“不赂秦”的国家正面提出六国灭亡的原因） “不赂者以赂者丧，盖世强援，不能独完”。（ 从“不赂秦”的国家反面提出六国灭亡的原因） d、大家想想，我们能不能删掉第二个分论点？ 因为在六国中，齐、燕、赵三国并没有割地事秦，但是它们灭亡了。这样就会使人们在作者提出“六国破灭，弊在赂秦”观点后，对这个观点的正确性表示怀疑。故而作者自己先设疑，“六国互丧，赂秦耶？”然后解疑，“不赂者以赂者丧，盖世强援，不能独完”。综上所述第二个分论点是第一个分论点的补充，它解除了中心论点与局部情况之间的矛盾，起到强化中心论点的作用，使论证严谨。 e、说说第一段在全篇中的作用？ 全文的总论，为下文的论述举纲张目。 2、赏析第二段。 a、指定学生朗读该段，其他同学思考：第二段是论述什么道理？即证论述哪个分论点的？ [来源:学科网] 证论第一分论点“贿秦而力亏，破灭之道也”。 b、首先大家说说“秦之所大欲，诸侯之所大患”是什么？ 固不在战矣。 c、为什么“秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣”？ d、作者是如何论述这一道理？ 作者运用对比论证，先将秦以攻取之外所得，即“贿赂所得”与“战胜所得”相比； 又用“诸侯赂秦所亡”与“战败而亡”相比，说明了赂秦的危害，得出“秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣”的结论。 e、接着作者又用四组对比，请同学逐一找出，并说说这些对比说明了什么道理？ 诸侯的祖辈父辈创业的艰难与子孙割让土地之易的对比； 诸侯割地求安与“秦兵又至”即求安不得的对比； 诸侯之地有限与秦之欲无厌的对比； 六国奉之弥繁与秦侵之愈急形的对比。 通过四组对比，说明了割地的情形和后果，从而得出了“故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然”的结论。 f、最后作者引用古语，那么本段引用古语有什么作用是什么？ 引用古语，形象地说明诸侯割地事秦的严重后果，从而有力地支持了本文论点，在结构上也有收束之意。 3、赏析第三段。 a、第二段分析了赂秦的国家（韩、魏、楚）的灭亡，作者认为它们灭亡的根本原因是相同的，即以地事秦。这段分析齐、赵、燕三国的灭亡，它们的灭亡的直接原因分别是什么？ 齐亡原因：“与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣”。 【分说1】 燕亡原因：“以荆卿为计” 赵亡原因：“牧以谗诛”“用武不终” 【合说2】 b、作者认为燕、赵灭亡的根本原因是什么？[来源:Z*xx*k.Com] “燕赵处秦革灭殆尽之际”，孤立无援。所以燕、赵战败而亡，“诚不得已” 。 c、齐、燕、赵的灭亡照应上文哪一句的？那么该段是论证哪个分论点？ “盖失强援，不能独完” 作者这样来论述齐、燕、赵三国的灭亡，是为了论证本文的第二个分论点“不赂者以赂者丧”。 d、作者论述了六国灭亡的原因之后，就自然想到了他们的救亡之道，他是怎样为他们谋划的？ “向使三国各爱其他……良将犹在” e、为什么在此前要加“向使”二字？这句话在全文中有什么作用？ 因为事实已经成为过去，是不可能办到的。只是以假设引起，得出假设的结论。归纳了对两个分论点的论证。【3】 从反面将论证推进一层，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫。 f、“或未易量”一语中，“或”有什么作用？ 不能轻易地断定谁胜谁负。使语意舒缓，避免判断武断，加强了说理的正确性。 4、赏析第四、五段。 a、指定学生朗读第四段，其他学生思考：第三段最后一层与“呜呼…不得下咽”有什么关系？ 都是讲的救亡之道，只不过上一段是从消极方面来说，不该用什么策略；而这一层承接上文，正面提出救亡之道。 b、那怎样正面救亡？ c、可悲的是，六国却没有这样做，而“为秦人积威之所劫”，致使土地“日削月割”，作者回到史实，批判了六国的政策。那么六国破灭有什么历史教训？ “为国者无使为积威之所劫哉。” 似乎是在批评六国的“为国者”，其实 也在告诫北宋的“为国者”---面对北方的威胁，放弃屈辱的妥协政策，不要重蹈历史的覆辙。 d、所以第四段在全文中起什么作用？ 承上启