1.大海的歌_第一课时.docVIP

柏家沟九年一贯制学校小学部 三年级 语文 学教篇 执笔人： 审核人： 检验人： 课 题 1.大海的歌 （第一课时） 教学理念 通过本课的学习，使学生正确、流利有感情地朗读课文。培养学生在玩中仔细观察的好习惯。 教学目标 1.培养学生欣赏大自然、热爱大自然的情感。 2.学会本课的生字，新词。了解大海的特点，背诵自己喜欢的段落。 3.有感情地朗读课文，提高对文字的理解能力。 重 点 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 难 点 了解课文中介绍的大海的特点。 保障措施 生字卡片 投影 教 学 过 程 第一课时 一、揭示题目，启发谈话 1.导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？ 2.揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 二、初读课文，整体感知，认识生字。 （一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。 （二）指名读课文，纠正字音。 （三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？ 1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？ （1）这首诗让你感到大海有什么特点？ （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？ 2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。 3．小组汇报、感悟： （1）感悟一：大海色的神奇： A天水相连，蔚蓝一片的情景。 引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。 B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。 教 学 过 程 小组讨论 感悟：大海风的神奇： A出示填空： 海上的风是（）、是（）、是（）、是（） 他一来，就（）…… 就（）…… 就（）…… 就（）…… B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象] C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。 （3）感悟大海静的神奇： （天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。 B指名朗读、评议：  三、朗读课文，选背诗句。  1．自愿结合小组，合作朗读课文。  2．选择自己喜欢的段落练习背诵。 四、全文总结 同学们，今天的学习的诗歌，你学会了吗？说说课文向外面介绍了大海的哪些特点？ 课后延伸 收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。 板 书 设 计 课 后 反 思 1．大海的歌 色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟 风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子 静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声