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学校名片设计模板 　　篇一：班级名片模版设计 　　篇二：班级名片设计方案  　　小学班级名片设计方案  　　“班级名片”是指一个班级在老师的指导下全体学生参与设计的具有班级鲜明个性的“名片”。 是精神文化的集中反映。它包括：班名（年级名、特色名）、班级名片内涵和含义、班级宣言、班级口号、班徽、班级风貌（任课老师和班级的合影）等一系列具有班级特色的设计成果。旨在促进和提高学生对自己所在班级的关注度，以及让每一个班集体都具有自己鲜明的个性。  　　一、班级名片设计要求  　　1、班级名片：训育处将统一制作各班个性班牌。请各班级设计本班班级名  　　片（个性班级名片设计可以是纯语言描述也可以用电脑制作出初稿，再请广告公司根据你的创意设计）。其中包括：实际班名（如一1班）、突出的个性班名（如朝阳班、希望班、远航班、智多星班、神笔班、恒心班、快乐班、健康班、蜜蜂班、雨滴班、奇妙轩、集思轩、行知班，  　　飞一班：非同一般，一飞冲天  　　至善班：止于至善。  　　或以人名作为班名，以激励学生。）、班级口号、班规、底图图案自行设计，图案以及色必须突出特色班名。还可以自由添加相关内容，如班徽、班歌、班级活动照片等等。班级名片尺寸为：宽45cm×高60cm（注意：是竖向比例）。  　　2、班歌：在古今中外的歌曲中挑选一首励志歌曲作为本班的班歌，要求内  　　容健康向上，易于歌唱，并要求每人都会准确、有激情地唱。  　　3、班级口号：字数在20字以内，要求语言精炼，最好是押韵，朗朗上口。  　　4、班规：突出班级整体目标，字数在40字以内，要求语句精炼。  　　二、班级文化形成过程的要求强调全体班集体成员参与，活动效果重在各项  　　内容形成的过程。  　　1、班队活动做什么？讨论。班歌、个性班名、班规等在班主任或班干部的  　　主持下，在以下过程中产生：宣布活动及目的→发动全班学生积极参与设计→集中所有提案→表决产生草案→集中班级智慧对草案进行修改→确定方案→使用 　　巩固。各班充分整合各种资源，邀请、美术老师、电脑老师、家长一起参与 　　2、班级文化的各项内容形成以后，各班在班级重大活动、主题班会等各种场合中要注意拓展使用，形式如：呼班级口号、唱班歌等。 　　篇三：小小名片设计师-幼儿园中班美术教案 　　小小名片设计师  　　活动目的：  　　进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。  　　活动准备：  　　教师--“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。  　　幼儿--每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字。(来自: 小 龙 文档网:学校名片设计模板)  　　活动过程：  　　一 、总结故事中名片的功能  　　１提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生？  　　２小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。  　　二、欣赏名片树上的各种各样的名片  　　１提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？  　　２我这里也有名片，还有两棵名片树呢！（出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法）  　　３小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。  　　三、 进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。  　　１提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？  　　２小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。  　　３请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。  　　四、 幼儿设计名片  　　教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片；装饰得是否漂亮。  　　五 相互交流  　　１提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。）  　　2 幼儿，教师之间相互交换名片。