秋天的雨_第一课时.docVIP

11 秋天的雨 （三下） 第一课时 学习目标： 1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。重点认读多音字“扇”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 指导朗读第一、二自然段读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 3．联系上下文和已有生活经验理解第一、二自然段中重点词句的意思，感受语言文字之美。 一、课前谈话，导入，揭题 同学们，炎热的夏天已经过去，是谁给我们送来了秋天的凉爽？那秋天的雨有什么样的特点呢？看看这首小诗是怎么说的——【出示小诗】 秋天的雨， 是一把钥匙。 它带着清凉和温柔， 轻轻地， 轻轻地， 趁你没留意，把秋天的大门打开了。 自读。 交流感受：诗中的秋雨带给你怎样的感觉？ 展示读、齐读。 这首诗就是课文的第一自然段，老师稍作改动，就变成了一首优美的小诗，下面就让我们看看，在秋雨的滋润下，自然发生了什么样的变化。 翻开书本第11课，认真读一读①把句子读通顺，认读课后生字。 ②想一想，大自然发生了什么变化？ 三、初步感知课文，认读生字词 1、按要求，自读课文。 2、检查字词 ⑴检查读音：（分组出示词语） 钥匙 柿子 喇叭 衣裳 粮食 橘子 菠萝 五彩缤纷 频频点头 衔来 扇子 电风扇 扇动翅膀 扇火 读准字音，找一找读音上的规律，并能迁移运用（试读课文中的句子）：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ⑵说一说，在秋雨的滋润下，大自然发生的变化。 秋雨姑娘真神奇，给我们创造了一幅幅美丽的图画，接下来，同学们快速浏览课文，找出每个自然段的中心句，用横线画出。 交流 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天就要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 师：同学们看这五句话，看上去也像一首诗，带着刚才读诗的感觉，轻轻地把这5句话读一遍。 这可不是首普通的诗，这里每一句话都概括了每个自然段的意思，同时又是学习我们这篇课文的主要线索。 四、品味秋雨的五彩缤纷 秋雨姑娘很大方，她把自己的颜料当成礼物，送给了大自然。 请同学们自由读第2自然段，读完后圈出描写颜色的词语，说一说秋雨姑娘把什么颜色给了谁？ 交流反馈。（五彩缤纷）你还可以用那些词语来形容？ 接下来就让我们看看这些五彩缤纷、五颜六色的花草树木吧！【出示图片】 你最喜欢哪种景物？在第二自然段中找出相对应飞句子，认真地读一读，说说你为什么喜欢它。 交流句子，说说为什么喜欢，读出自己的感受。 ★它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ⑴说说喜欢那一句，为什么，请生试读。 ⑵【出示图片】同学们快看呐， ⑶请同学们闭上眼睛，抬起头，想象头顶有一颗高大的银杏树，一阵秋风吹过，一片、两片、三片、无数片银杏叶随风飞舞，落在你的头上、脸上、手心里，在你的四周，一起扇哪扇哪，为你扇走夏天的炎热，扇走豆大的汗滴。 让我们一边想象这美好的画面，一边来读这句话。 ★它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 ⑴你看到枫叶是怎样飘到地上的吗？指导读好“飘哇飘哇”。 ⑵比较句式——描写银杏叶的句子和描写枫叶的句子。 ⑶你发现它们在写法上有什么特点吗？ ⑷熟读成诵。 你看，它把 给了 ， 像 ， ，扇（邮） 。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 这些果子在向我们报告一个喜讯呢？是什么？ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的······美丽的菊花在秋雨里频频点头。 你喜欢菊花的什么？喜欢菊花的同学一起把这句话读一遍。 5.孔老师觉得这一自然段每一句话都写得很美！下面孔老师想给这段话配上音乐，你们就像刚才读诗一样，美美地把这段话朗读一遍。 五、拓展，写一写 其实秋雨带给我们的颜色可不只这么几种呢！让我们学者课文的样子，写几个美丽的句子吧。 秋天的雨把 色给了 ， 像 ， ，带来了 。