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大学英语SPOC翻转课堂教学模式有效性探讨研究 ［ ］SPOC课程模式为高等教育带来更便捷与适宜的在线教学模 式，不仅成为“后MOOC时代”在线课程的典范，更推进我国高校传统 课堂教学的创新。传统课堂教学存在很多问题，无法满足英语学习环 境的需求，因此建立大学英语SPOC翻转课堂教学十分必要。本文将从 大学英语SPOC翻转课堂教学模式构建入手，探寻其对英语教学的应 用，并以其对学习有效性的支持作为评判标准，探讨SPOC翻转课堂教 学模式的有效性。 和著作权归原 所有， ［关键词］大学英语；SPOC；翻转课堂；教学模式；有效性 在大学英语教学中，学习的有效性与教学有着密切的联系。因此 从2003年开始，我国大学英语教学不断进行改革，围绕着“如何教” 的内容进行探讨与尝试，距今己取得了巨大的成果。而?S着科技的发 展，教学模式也需不断变革，以突破当前大学英语教学模式面临的瓶 颈期，展示语言学习的原理与本质，切实做到课堂与课外教学有所统 一。大学英语SPOC翻转课堂教学模式的构建可以有效促进大学英语教 学达成上述目标。 一、大学英语SPOC翻转课堂教学模式概况 （一） SPOC课堂简介 SPOC是Small Private Online Course的缩写，直译为小规模限 制性在线课程，有加州大学的阿曼德?福克斯教授最先提出，针对高校 教育采用MOOC或在线评价等功