大学英语交际法教学理论浅析..docVIP

大学英语交际法教学理论浅析 ［论文关键词］交际法大学英语教学理论特点教学策略 ［论文 ］从语言学与心理学角度论述交际教学法理 论基础及其特点，探讨在大学英语教学中运用交际法教学法 的策略。 一、引言 英语教学的最终目的是培养学生的语言交际能力。外语 教学法发展的历史主要经历了语法翻译法、直接法、听说法、 视听法、认知法与交际法。交际法产生于上世纪七十年代初 期的西欧共同体国家，中心是英国，是目前国际上经过实践 证明较为可行的教授第二语言的教学方法。约在上世纪70 年代末，交际教学法传入我国，对我国大学英语教学改革起 到一定的推动作用。大学英语教学实践中，正确理解交际教 学法的特点、理论依据、教学策略对用好交际教学法是非常 必要的 、交际法理论基础及其特点 交际法的语言学理论基础：交际能力与功能语言学理论 交际教学法的基本原则与现代外语教学理论发展的特 点在本质上是一致的，这主要是由交际法的理论基础决定。 而以下两个理论可以说是交际法赖以建立的支点：一是 DellHymes 的交际能力(co mmunicativecompete nee)理论。 他认为，语言能力是一种处世的能力，即使用语言的能力。 交际能力是指一个人对潜在的语言知识和能力的运用，包括 以下几个方面：（1）合乎语法；（2）适合性；（3）得体性；（4） 实际操作性。Hymes的交际能力理论在外语教学界引起了极 大的反响