浅述如何利用网络资源丰富古诗词教学.docVIP

浅述如何利用网络资源丰富古诗词教学 　　【摘 要】中国古典诗词博大精深，千百年来成为滋养中华民族成长的宝贵精神营养。小学的古诗词教学要提高，在网络信息技术环境下，能丰富地进行古诗词教学。网络平台实现了教学资料和教学信息的共享，增加了教学的知识容量。重视古诗词的教学，就提高了自己的文学素养，正确把握作品的情感。采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣，激发学生的情感共鸣，使学生热爱古诗词，热爱祖国优秀的文化，以此引导学生去发现它的美，欣赏它的美，享受美感的体验。 　　【关键词】信息技术；古诗词；网络资源 　　古诗词是我国的文化瑰宝，语言凝练，意境优美，寓意深邃。小语教材中收录了许多名作佳篇，在2000年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》简称新大纲中明确指出，小学阶段古诗词的教学目标是背诵优秀诗文不少于150篇。低年级背诵古诗词是每学年30篇以上，中年级30篇左右，而高年级则为20篇以上。2001年新试行的《小学语文新课程标准》提出第一学段背诵优秀诗文50篇（段），第二学段为50篇（段），第三学段为60篇（段）。而且在其附录的“古诗词背诵推荐篇目”就有70首。可见在背诵优秀诗文总量上是相当大的，而且在《语文课程标准》中对古诗词的教学提出了更明确的要求：在第一学段让儿童诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。第二学段中诵读优秀诗文，注意在诵读过