2015一年级乐下册教案（苏少版）.docVIP

2015一年级音乐下册教案（苏少版） 小学音乐2014 ~ 201学年度第二学期 第七单元星空时安排四时 授时间 第 一 时 教学内容1唱：《闪烁的小星》 2奏：打击乐伴奏《闪烁的小星》 教学目标1能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。 2能结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。 3尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。在此基础上培养学生的节奏能力 。 教 学 重、难点重点：自然有表情的演唱歌曲《闪烁的小星》。 难点：探索感知、体验音的强、弱。 教学准备音乐带 钢琴 大小星星 打击乐器：碰铃、手串铃、响板。 主 备复 备 一、组织教学 1师生问好歌。 2听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化演奏。（小猫 老虎 小狗 狮子） 二、导入新 1试唱练习 - | 4 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –|| 火 车 火 车 开 了 呜 呜 呜 汽 笛 汽 笛 响 了 呜 呜 呜（u） 2 创编节奏--探索感知音的强弱 × × | × × | × × | × — || 小 猫 | 小 猫 |爱 吃| 鱼 —|| 教师示范节奏，两遍 全体学生一起拍打这条节奏，共同练习。 三、感受体验 1出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音） 2出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示， 小星星用弱的声音表示吗？ 注：听到强烈的、热闹的音乐时站起拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。 3你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 4小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。放《闪烁的小星》 星星从这么远的地方过，看小朋友们上，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好）。 6歌词学习。 （1）全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。（2）按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。 （3）找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。 7初听歌曲。（完整的） （1）这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”唱？（师伴奏）。 （2）老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出） 师：请小朋友们自由选择不同的方式为2拍节奏歌曲伴奏。 8图谱结合，学唱歌曲。 四、拓展延伸 用打击乐为《闪烁的小星》伴奏。 1出示打击乐器：碰铃、手串铃、响板。 2尝试用碰铃、串铃响板等分别为歌曲伴奏。 3加入碰铃在第一拍，手串铃在第四拍，响板贯穿始终。 五、堂小结 在练习为《闪烁的小星》伴奏时，要让孩子相互相互倾听、相互配合配合，要注意培养聆听的习惯。 教 学 反 思 铜区小学音乐2014 ~ 201学年度第二学期 第七单元星空第二时 授时间 教学内容1听：《小白帆》 2儿歌诵读：月亮姐姐跟我走 教学目标1欣赏《小白船》感受歌曲情绪，并能用合适色彩表现歌曲。 2对比欣赏《小白帆》和《闪烁的小星》感受3／4与2／4不同的韵律节奏。 2能用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的快乐。 教 学 重、难点重点：能用肢体表现三拍子的强弱规律。 难点：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备音乐带 打击乐器：沙球 三角铁 碰铃等。 主 备复 备 一、组织教学 1师生问好歌。 2唱游律动《闪烁的小星》 二、导入新。 师：在蓝蓝的天空银河里，有只小白帆。船上有颗桂华水，白兔在游玩。小朋友，你们知道这是哪里嘛？ 1师带领学生配乐朗诵《小白帆》 2欣赏歌曲《小白帆》观看美丽浩瀚的星河图片。 三、感受体验 1再次聆听，要求学生闭眼感受歌曲情绪，边听边随音乐两边摇摆，感受小船在海面上自由随风飘荡感觉。 2选择合适的颜色给音乐配色：老师可提供两种颜色做对比参考，即橙色与蓝色，学生选择之后说说感受。 3将《小白帆》的旋律进行节拍、速度等方面的变奏，让学生在对比中体验节拍和情绪的变化。 4学生随旋律轻唱歌曲 对比歌曲《闪烁的小星》说一说两手歌曲带给你们的不同感受，在节拍上会有什么不同。 6声势节奏练习 ①师：介绍声势节奏练习 ②学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为歌曲伴奏。 7欣赏歌曲《小白船》，并用打击乐伴奏 ①《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏 ② 用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律 如 ● ○ ○ 或 ● ○ ○ 拍手 拍肩拍肩 拍手 拍腿 拍腿 8运用打击乐器表现歌曲。 ①出示图谱，师生组合伴奏 ②分小组讨论创编不同的伴奏形式 四、拓展延伸 儿歌诵读：月亮姐姐跟我走 1教师小鼓演奏恒拍，学生诵读儿歌。 2加入声势动作感受不同节奏。ta、titi、ta-a踏脚、拍手。 3分组合作表现，形成三声部的效果。 ①第一组念歌谣 ②第二组