学前儿童绘画活动的设计与实施.PPTVIP

第二章 学前儿童绘画活动的设计与实施 一、相关概念: 是教师引导幼儿用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达情感的一种活动。 （一）绘画工具和材料的认识与使用 1.各种绘画工具和材料 蜡笔、油画棒（油性）、水粉颜料（水性）、毛笔、排笔 铅化纸、宣纸（渗透性）、卡纸 2.各种绘画工具和材料的使用 涂蜡法 点彩法：将颜色一点一点地点在画面上。 粘彩法：借用海绵或纸团来作画，此法适合表现树叶、山石草丛，处理画面的背景部分。 刻画法 （二）绘画的形式语言 1.线条 学前儿童对线条的学习主要包括： 线条的基本形态（直线和曲线） 线条的变化 2.形状 规则形、不规则形以及两者的结合形。 3.色彩 A.色彩的辨认（学前儿童主要学习辨认色彩的三要素，即色相、色度和色性） 色相：即色彩的种类和名称，学前儿童主要应学习辨认三原色、三间色（橙、绿、紫），常见的复色（如蓝灰、绿灰、红灰）以及无彩色，即黑、白、灰。 色度：包含色彩的明度和纯度。 明度是指色彩的明暗程度，如七种基本色中，紫色色度最暗，黄色色度最亮。 纯度是指色彩的鲜浊程度。纯度高的色彩鲜艳，鲜艳色彩中加黑、白、灰纯度就低了。 色性：指色彩的冷暖属性。 B.色彩的运用 按物择色——色彩的变化——色彩的情感表达（如用红色表现愤怒时的脸；用白色表现哀愁时的脸；用绿色表现生气时的脸等） 4.构图