大学生诚信教育浅议..docVIP

大学生诚信教育浅议 诚信教育是公民道德教育的重要内容，随着当前 大学生诚信危机的日益严重，在大学生思想道德建设方面， 高校加强大学生诚信教育和培养势在必行，深入研究大学生 诚信教育问题，是高校思想政治教育工 义不容辞的责任 本文归纳了当前大学生诚信缺失的主要表现，分析了诚信缺 失产生的原因，联系实际提出了加强大学生诚信教育的应对 措施。 关键词：大学生诚信教育培养策略 诚信，即诚实守信。是个人立身之本、成事之基、处事 之道，也是整个社会和谐稳定、发展进步的源泉。诚信是我 们中华民族宝贵的精神财富，是中华民族的传统美德。我们 的袓先一直将“诚信”作为处理人与人、人与自然、人与社 会关系的信条之一，几千年来，正是因为倡导诚信，才使我 国成为了世界闻名的礼仪之邦，诚信之国。当今社会，诚信 更是作为人才素质的一项基本要求，是现代文明的基石和标 志。为此，国家在颁布的《公民道德建设实施纲要》中，不 仅把诚信作为社会主义基本道德规范明确提出，而且把它视 作促进人的全面发展，培养社会主义“四有”公民的重要途 径。 一、当前大学生诚信缺失的主要表现 应该说，当代大学生的诚信状况的主流是好的，绝大多 数大学生能够做到真诚善良、言行一致。但是，由于受主客 观因素的影响，许多大学生也不同程度存在着诚信缺失问 题： 一是表现在学习方面的学风不正。一些高校大学生学习 动机不端正，学习不够刻苦，复印他人笔记、抄袭作业、参加 考试夹带相关资、人为地杜撰实验数据、写论文“移花接木” 等情况时有发生，个别甚至发展到参加考试、撰写论文等找 “枪手”替代的现象。一些学生平时不认真学习，到考试临 近时，为了能够蒙混“过关”，在考场作弊就成为这部分学 生的唯一选择，导致考试作弊现象屡禁不止。甚至有的学生 在考试过后还采取请客、送礼等方式，要求老师提分、加分， 或者要求老师为其隐瞒违纪作弊事实等。这些现象的存在， 不利于大学生诚信观念的培养，影响了求真务实、实事求是 学风的形成。同时，很大程度上也制约了高校教学质量的提 二是表现在生活方面大学生存在着许多信用不足的情 况。一些大学生社会公德意识不强，无视诚信为本、恪守信 誉等做人的基本道德，在日常生活中很大程度上存在着言而 无信、违背社会公德等现象。国家为了解决贫困大学生的经 难，千方百计向困难学生提供助学贷款，自1999年开 始又在全国推行了针对贫困大学生的政府贴息无担保信用 贷款，使在校就读的贫困大学生们仅凭个人信用，按一定的 申办程序即可获得国家的助学贷款。但是，一些大学生不珍 惜自己的个人信誉，辜负了政府对他的信任，在通过相关程 序获得助学贷款后，不仅不积极偿还利息，到期也不偿还贷 款本金，甚至于少数大学生在毕业后即无影无踪，使助学贷 款成为呆账。还有部分家庭经济条件较好的学生，恶意拖欠 学费，编造出各种各样理由来获得政府贴息贷款，在取得了 助学贷款后，没有按照借款协议要求使用贷款，而是将贷款 用于吃喝玩乐，贪图享受，根本谈不上诚信二字。 三是表现在毕业求职择业时弄虚作假现象严重。一些大 学生在毕业时为了给自己的求职增加亮点，同时也给有关用 人单位留下一个好的印象，采取伪造学习成绩、学校评语， 伪造各种获奖证书、伪造培训经历等方式，进行明目张胆的 弄虚作假。在毕业生就业招聘会上出现了人人都是优秀学生 干部、三好学生，个个都有一叠荣誉证书、都有一流的外语 和计算机水平等情况，甚至于还出现过一个班级里出现十几 个“班长”的咄咄怪事。还有一些大学毕业生在择业时与用 人单位签订了就业协议后，往往事后不履行就业协议书、合 同规定的义务，更不愿意按章缴纳违约金，一定程度上影响 了毕业生人才市场的正常秩序和健康发展。这些现象的发生 都与当代大学生诚信缺失有着直接的关系。 二、大学生诚信缺失原因探究 首先，从历史上看，我国有着上千年的封建社会发展史， 长期的封建专制使人们的诚信意识发生了一定的扭曲，“投 其所好”、“逢人只说三分话，不可全抛一片心”等俗语古训， 使人们潜意识中对诚信的可靠性产生了怀疑，这直接冲击着 诚信这一道德保护线，不可避免地影响了当代大学生健康诚 信观的建立。 其次，现实的社会环境在许多方面对于诚信都有着负面 的影响。主要表现在：一是经济生活中的“假冒伪劣”现象。 市场经济一方面极大地调动了人们的积极性和创造性，但另 一方面也诱发了人们的求利心理，使一部分人在利益面前迷 失了良知，假冒伪劣的泛滥已经迗到了相当严重的程度；二 是企业失信。由于市场经济体制还不够成熟完善，致使一些 企业商业信用不高，合同履约率低，债权债务纠纷多等情况 发生，还有的企业制假售假，以卑劣的手段抢占市场，侵害 名优产品，坑害消费者；三是政治上的腐败。少数党员干部 以权谋私，大搞权钱交易，贪污受贿。在工作中缺乏公开性， 跑官买官等失信