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在化学教学中如何培养学生的创造性思维 昆明消防指挥学校基础教研室 王媛原 摘要：著名科学家华罗庚说：“人之可贵在于能创造性地思雏”。21世纪是创造教育的世纪，培养高质量、高素质的刨造性人才、是素质教育的重要目标。 尽管培养学土的刨造性思维不是—个新话题，但如何在化学教学中培养学生的创造性思维呢?笔者就此方面谈谈自己的观点。 关键词：化学教学 培养 创造性 思维 一、化学创造性思维的含义 创造是根据一定的目的，运用一切信息，产生出某种新颖、独特、具有社会价值或个人价值的产品的活动过程。创造性思维是提供新颖的、有价值的成果的思维，它是开拓人类未知领域的思维，包括一切发现新事物、揭示新规律、创立新理沦、创造新方法、刨作新作品、发明新技术、研制新产品、解决新问题的思维过程。对学生而言，考查学生创造性思维主要侧重于新颖性。很多已知的事物、规律、理论、方法对学生来说是未知的，因此，学生开拓对他们来说是未知领域的思维均属于创造性思维。化学创造性思维是具有化学学科特点 和创造性特点的思维方式，学生在化学知识的掌握过程中，逐步形成了以关于物质形成、结构、性质、变化的即化学思维活动，， 二、化学创造性思维培养的方法 (一)以化学知识为载体 美国心理学家西蒙认为：“科学上的偶然发现，对专家来说都不是偶然的，是他利用了已有的知识认识到了当前的情景。