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浅述在小学数学教学中如何减负增效 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号： 　　 　　为减轻学生的过重负担，以适应我国国情的需要，国家提出了素质教育的发展方向，这是贯彻科学是第一生产力、科教兴国伟大战略决策的关键所在。为此，减负的呼声一年胜过一年，一浪高过一浪，为了体现减负在教学中的主体作用，真正做到减负不减质量，打造高效课堂是重要举措。现结合我的数学课堂教学谈谈打造高效课堂，减轻学生负担的一些见解： 　　一、更新教育理念 　　教师在课堂上要彻底摒弃对优等生褒奖有加、对学困生横眉竖眼的做法，而要俯下身子与学生平等对话，营造一个和谐、民主、自由的课堂氛围，让学生从教师的评价中体会到尊重、信任、理解和关爱，受到激励、鼓舞，从而促进学生素质的全面发展。教师的评价对学生的情绪和情感影响很大，因此，教师的评价应重情感投入，只有真挚的情感才能打动人心。当学生通过自己的努力解决了学习中的障碍时，教师要及时地给予鼓励，让学生没有过重的心理负担。 　　二、优化课堂教学结构，力求显现增效与减负 　　减负，先从课堂减起，向四十分钟要质量，减去一些不必要的教学环节，减去一些勿须有课堂碎片，更要减去一些影响课堂氛围的浮躁情绪。 　　（1）创新教案 　　让学生名字走进教案、走进教师的心里。在教案里专门设计“学生活动及个性化指导”这一项目，进行学情分析的时候，细化到每个学生名