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浅述在数学课堂教学中如何引导学生自主学习 　　【摘要】课堂教学中引导学生自主学习是新课程标准下小学教学改革的突破口，是实施素质教育的重要渠道。从学生的多元智能出发，培养学生自主学习意识，充分挖掘学生潜能，最终达到整体素质的提高。 　　【关键词】课堂教学自主学习激发兴趣 提供机会自学探究 　　新课程标准要求教师不仅要让学生学到知识，更重要的是让学生具有终身学习的本领，也就是要培养学生自主学习的能力。课堂教学中的自主学习是以学生自主学习为中心来组织课堂教学，引导学生动手、动脑、动口学习的教学式样。即让学生通过“进行观察、比较、发现、提出问题、作出问题的猜想，尝试解答并进行验证”的过程中揭示知识规律，求得问题的解决。而教师的主要角色则是学习的组织者、引导者与合作者。教师要创造和谐的课堂氛围，视学生为朋友，鼓励学生自主学习，踊跃发表自己的见解，让学生在相互合作的学习关系中共同进步。 　　一、创设恰当的教学情境，激发学生自主学习的欲望 　　小学生学习数学是一种有目的有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习目的，这种内部动力就是学生学习数学的强烈的好奇心和深厚的学习兴趣。教学中设置恰当的教学情境，有利于激发学生自主学习的欲望。 　　1.设计悬念情境。教师设置引人入胜的悬念，激起学生好奇的心理状态，可以促使学生深入思考、自主学习。 　　如在教学“概括分数能化成有限小数的规律”时