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浅述如何上好机械基础课 　　【摘 要】本文针对中职机械专业学生，通过对学生及教师情况分析，从培养学生兴趣、实物、模型教学法、多媒体教学法、现场教学法、多学科联系教学法等几个方面探讨了如何才能上好机械基础课程。 　　【关键词】学情分析；兴趣；教法；对策 　　引言 　　机械基础是中等职业学校机械专业的一门综合性基础课。这门课程包括工程力学、机械工程材料、机械零件与传动等多方面内容；知识覆盖面广，包含繁多的概念和抽象的理论，学习起来枯燥、难懂；但无论从事机械制造或维修，还是使用、研究机械或机器，都要运用这些基本知识，所以作为机械专业的中职生，学好该门课程尤为重要。下面就我在教学过程中，如何激发学生兴趣、确保教学效果，与大家分享几点体会。 　　一、培养学生兴趣，由被动接受变为主动学习 　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是激发学生求知活动的重要动力，是让学生由被动接受知识转变为主动学习知识的关键，是学好机械基础课的先决条件。 　　1、学情分析 　　中职生刚初中毕业，心智还不健全，对于自己所选择的专业可能是受很多因素影响而致。他们可能根本不了解机械，更别谈兴趣，所以进行具体的教学内容之前，我们首先可以向学生介绍机械的发展史，让他们了解机械行业的发展对于我国和世界各国的发展都有着举足轻重的作用，让他们肯定自己选择的专业，坚定认为自己所学知识会为今后的发展做出巨大贡献。 　　2、上好第一课 　　万事开头难，要培养学生的学习兴趣，上好最初的几节课十分关键。中职生大多成绩较差，学习之初就可能产生为难情绪，我们要让学生了解机械基础课程相对独立，过去的知识对其学习该门课程影响甚微，让他们重拾信心，意识到只要认真努力，就会取得良好的成绩。再者在教学过程中我们要把抽象知识具体化、通俗化，比如在概述部分的讲解中，我就从学生经常接触到的物体入手，如自行车、汽车、挖掘机等，通过分析它们的运动过程，讲解机器、机构、构件、零件的概念、特点及运动关系，使同学们原来在大脑中形成的抽象概念瞬时具体化、简单化，建立起学习的信心，除去学不好这门课程的担忧。 　　3、融洽师生关系 　　和谐融洽的师生关系也是提高学习兴趣不可或缺的方面，中职生思想比较单纯，很多学生都不会因为知识的重要性而引起浓厚的兴趣，而其喜欢一位老师却会自然演变为喜爱这门课程，反之师生关系僵化、学生讨厌这科老师，就会产生厌学情绪，致使成绩越来越差。我认为在教学过程中，教师要理解、热爱学生，并且给予他们应有的尊重，从而达成良好的师生关系。 　　二、多种教法结合，增强教学效果 　　作为专业课教师，我们都应该具有过硬的专业理论知识，课前对教材进行仔细研究，认真备课，这是上好课的关键。在研究教材的过程中，不仅是要吃透教材，而且要对教材的质量有总体把握，对于教材中出现的个别错误及时修正，对于较抽象理论及断层知识进行适当的补充，根据具体知识难度，充分考虑学生的知识水平，因材施教，制定出合适的教学方法及合理的教学目标，以取得良好的教学效果。在实际的教学过程中，我主要采取了以下几种教学方法： 　　1、实物、模型教学法 　　机械基础课程是一门与实际生活密切相关的学科，很多理论和原理结合实物、模型就会一目了然，在我们上课之前可以首先带学生去参观机械原理陈列室，让他们直观的了解缝纫机、鹤式起重机、内燃机、钟表等生活中常见的机械工作原理和过程，让他们对机械基础有个感性的认识，激发出他们的求知欲，为之后的课堂教学打下基础。在讲授铰链四杆机构、渐开线轮廓如何形成及齿轮变速器如何实现变速等内容时，让学生在原理室上课，我一边讲解、一边演示，学生边听边仔细观察、再动手操作，很容易就从抽象的理论联系到了实际，使他们对知识的感性认识上升到理性认识，学生学的轻松，记得也牢靠，对后续的知识的也能形成很好的铺垫。 　　2、多媒体教学法 　　多媒体教学已成为当代学校普遍的教学方法，它具有特有的形象优势，可以把静态信息变为动态，同时使枯燥的内容变得形象，特别对于机械类课程，通过多媒体能够改善我们的教学环境，利用直观的图片和生动的动画，可以降低内容的复杂性、增加讲解的趣味性、增强学生的理解能力。 　　多媒体课件具有超大的信息容量，在制作的过程中可以通过网络查找获取必须的资料，采用PPT、Photoshop、Flash等软件对课件进行完善和优化，制作优良的课件给课堂教学提供了详实的文字解释和图形，省去了大量的板书时间供我们讲解，同时动画的展示又简化问题的复杂抽象性。比如在讲述液压元件与液压回路的内容时，利用Flash技术制作出工作过程的仿真动画，用不同的符号和颜色标注各元件和液体的流动，通过反复的播放进行详细讲解，形象说明了液压元件的工作原理、方向控制回路、速度控制回路、压力控制回路和顺序动作回路的工作过程