开国大典李海冰.docVIP

《开国大典》教学设计 光辉学校 李海冰 教学目标： 认识5个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第七自然段。 学习场面描写的方法。 理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动自豪的思想感情。 教学重、难点： 重点：学习场面描写的方法。 难点：通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。 教学时间：2课时 教学内容： 初读积累（20′） 会认的字：擎、钮、瞻、聂、党。 会写的字：典、副、委、协、宾、泽、奏、诞、钮、瞻、拂、骑、嗓、党。 词语：典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼 四面八方、五颜六色、排山倒海。 4.多音字注音组词： 奔 、 杆 5.解词：典礼、瞻仰、四面八方、五颜六色、排山倒海。 6.教师检测以上内容。 二.朗读升情（20′） 本课是记叙文，重点是正确、流利、有感情地朗读课文。 三.默读品析（25′） 1.课文按照（ ）大典进行的顺序叙述，先叙述大会开始前（ ）上的情况，然后叙述典礼的主体部分——（ ）宣布中华人民共和国中央人民政府成立，接下来是（ ），宣读（ ）公告；又叙述了（ ）的盛况，最后是（ ）游行。文中通过对开国大典一个个的场面描写来表现人民（ ）、（ ）的心情，展现了（ ）的领袖风采。 2.用“——”画出描写毛主席动作的句子，用“～～”画出群众对应动作的句子，你体会到（ ）。 3.读下面的句子，说说括号里词语的意思，并说说你的体会。 （1）他们清早到了北京站，一下火车就（直奔）会场。 “直奔”的意思是（ ），你体会到（ ）。 （2）三十万人的目光（一齐）投向主席台。 “一齐”的意思是（ ），你体会到（ ）。 （3）再从文中找出两个能表达强烈感情的句子，并说说你的体会。 4.这庄严的（ ），这雄伟的（ ），使全场三十万人（ ）欢呼起来。这（ ）的宣告，这（ ）的声音，经过无线电的广播，传到（ ），传到（ ），使全国人民的心一齐（ ）起来。 （1）按课文内容在括号里填上词语。 （2）这段话表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国的（ ）而欢欣鼓舞的心情。 5.学生汇报以上内容。 四.拓展训练（15′） 1.阅读有关毛主席的资料。 2.推荐学生看一部有关领袖人物的电影。 教学反思： 1、 根据新的教学方法和本课的教学目标与教学重难点，初读积累是检测学生自学生字词的学习能力，弄清学生对知识的掌握情况。 2、让学生在朗读时带着对领袖的崇敬之情读课文，同时也要把人们那种自豪，激动的心情读出来。这里我采用让学生自由读，小组比赛读，选择自己喜欢的场面读的方式，要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，进而提高学生的朗读能力。 3、对课文挖掘不深，主要表现在学生对60年前发生的事件了解少，所以学生感悟浅，对领袖的热爱及风采体会不了。