主办哈尔滨理工大学2013年第1期（总第001期）.doc

PAGE PAGE 1 教学质量 教学质量评估信息 主 办：哈 尔 滨 理 工 大 学 2013年第1期(总第001期) 教学质量评估中心 2013年5月30日 2012年课程设计督导检查工作总结报告 高等教育课程设计是教学过程中的一个重要的实践性教学环节, 课程设计的目的在于使学生综合运用学过的理论知识去独立完成一个设计性课题，通过课程设计使学生巩固以前所学知识，领会理论与实际相结合的重要性，并提高实际动手和独立思考的能力。为此，一个高质量、高水平的课程设计，必须在教学理念、命题思路、教学步骤、教学安排、能力培养等方面体现改革精神，制定出精细化的整体规划和卓见成效的教学模式。特别是随着高等教育大众化步伐的加快，面对知识经济大潮的冲击，课程设计的效果必将影响到人才培养的质量问题。通过课程设计锻炼实践能力、培养创新思维，根本在于课程设计必须摒弃传统的以教师为中心的教学模式，最大程度地启发和调动学生主动参与、自觉实践的学习态度。培养学生综合利用所学知识，分析、提出、发现、解决实际问题的能力。课程设计的内容也要体现工程背景及一定程度的市场性，注重题目的综合性、实践性、项目性和动态性。最终达到提高教育教学水平和质量的目的。 一、基本概况 为了提高我校各专业