大学在国家文化软实力建设中的战略地位..docVIP

大学在国家文化软实力建设中的战略地位 大学历来是一个国家培育人才、创造知识和传承文明的 重要阵地。改革开放以来，我国大学又更加明确地承担起科 教兴国和人才强国的重要使命。知识和人才无疑是一个国家 最重要的软实力之一，大学在知识创新和人才培养中的特殊 地位和重要使命，使得大学成为国家软实力建设的一个重要 阵地，而大学文化软实力则成为国家文化软实力的重要组成 部分，大学在国家文化软实力建设中具有不可替代的战略地 位。 一、大学是文明传承的主渠道 人类的文明成果薪火相传，绵延不息，主要包括人文传 承和科学技术传承。 对人文的传承，是中华文明区别于世界任何其他文明的 一大特点。何谓“人文”？周易贲卦曰：“文明以止，人文也。 观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”可见人文传承 内在地包涵着“善成价值、化成天下”的功能。世界五大古 代文明，唯独中华文明从无间断地传承下来，这无疑得益于 中国历史上各类学校担负“人文以化成天下”的使命和功能， 其中处于高等教育层次的机构，诸如太学、书院等发挥了极 为重要的作用。中国儒家文化传统明确把大学界定为大人之 学，也就是学习如何进行道德修养以成德成物成为大人、君 子的过程。而这一过程，首先在于“知本”，即循流知源。《大 学》开篇即为：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至 善。”可见“明”的过程，就是传承的过程。尽管中国现代 意义的大学历史不长，但作为传承人文的教育体系和教育机 构（包括高等教育机构）始终参与着中华民族的文明传承。 对科学技术文明的传承，主要体现在科学精神、科学思 维、科学认识、科学方法的传承上。这些传承一是通过生产 实践的科学技术操作来进行，一是通过学校的书本和课堂来 进行。在以实行产学研相结合的现代大学中，科学技术文明 的传承实际上主要是在大学里进行的。这种传承，当然也包 括反思科学技术的“异化”，在充分认识科技发明可能给人 类带来利益、财富和方便的同时，也可能带来的负面影响， 甚至是灾难性后果。而这种反思，又使科学技术文明的传承 和人文社科文明的传承水乳交融地形成合流。应该说，任何 其他社会领域对文明的传承很难同大学相媲美。必须明确的 是，大学是培育高级专门人才的摇篮，因而大学自然而然地 成为了人类文明传承的主渠道。 二、大学是文化创新的主阵地 人类的历史是文化不断创新的历史。创新是文化的本质 特征。任何一种文化，只有随着时代发展和社会的变化，不 断创新，才能永葆生机和活力。当今中国正处于不断创造奇 迹的时代，中华文明上下五千年，之所以能够绵延不绝、历 久弥新，这与中华民族的文化创新能力是分不开的。如果说， 大学与中小学在传承文明的职能上是相同的，那么创新文化 的职能则是大学所特有的。因而大学是一个民族文化创新能 力的源头。正如胡锦涛在清华百年校庆的讲话中所指出：“高 等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要 源泉”。实践永无止境，文化创新也永无止境。为什么大学 会成为文化创新的主阵地？因为大学是高级专门人才，特别 是青年人才最集中的地方，又是各种思想文化的集散地，还 是学术民主思想活跃的地方。由于大学生年轻，所以条条少、 框框少、思维活跃、敢想敢说，这就使青年学生成为社会中 最富有朝气、最富有活力的创新主体。由于是各种思想文化 的集散地，所以才能使学习和工作在大学里的师生知识面宽、 视野宽、信息多、学派多、分歧多、碰撞多，这就可以为知 识创新提供足够的素材和智慧启迪。由于学术民主，才能包 容差异、鼓励多样、宽容失误，每个人都可以畅所欲言，真 正实现百花齐放、百家争鸣，知，出乎争；新，也出乎争， 于是大学便形成了最有利于创新的宽松环境。显然，大学这 种宽松环境最有利于培养创新型专门人才。大学源源不断地 向国家和社会输送所培养出的创新型人才，就会不断把文化 创新的种子播撒到各地，所以说，大学是当之无愧的知识创 新的主渠道。 三、大学是中国文化软实力可持续发展的主力军 论文联盟 在建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历 史过程中。大学始终是一个国家文化建设和意识形态的前沿 阵地，是引领社会潮流，确立主导价值观的重要场所，在中 国文化软实力建设中将占据越来越重要的作用。 第一，大学的人才培养职能决定了大学将为中国文化软 实力可持续发展提供丰富的人力资源。新中国成立以来，我 国高等教育持续快速发展，为经济建设、社会发展和文化繁 荣提供了有力的人才支持，大学已成为创新型国家建设和国 家文化软实力建设的人才基地。特别是近十多年来，我国高 等教育实施了 “211工程”和“985工程”，大力推进世界一 流大学和高水平大学建设，在大学中汇聚了一大批高层次专 门人才，产生了一批具有国际先进水平的学科，大学特别是 研究型大学的创新能力得到了显著增强，已成为国家科学研 究和文化建设的