小学语文s版三年级上册各单元作文讲评教案.docxVIP

小学语文s版三年级上册各单元作文讲评教案 　　篇一：S版三年级上册作文教案 　　S版三年级上册作文教学计划  　　一、学生基础情况：  　　学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较  　　多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。  　　二、教学目标：  　　1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。  　　2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。  　　3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真  　　实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。  　　4．坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。  　　三、写作重、难点  　　1．能根据表达需要，使用常用的标点符号。  　　2．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。  　　3. 提倡认真修改，养成良好习惯。  　　四、措施：  　　1、上好语文课，重视“读写长线结合”。  　　在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。  　　2、 抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。 　　根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 　　3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。  　　每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。  　　六、课时安排  　　第一单元 写一件事情  　　第二单元 写一则观察日记  　　写第三单元 写请假条  　　第四单元 写一处景物  　　第五单元 看图作文  　　第六单元 写过去、现在和将来的我  　　第七单元 描写大自然的声音  　　第八单元 写节日的市场  　　三年级上语文作文教案  　　语文百花园一  　　语文大课堂：玩儿得真开心  　　教学要求： 　　l、能按顺序说清楚一件事情。 　　2、怎样把事情的过程写清楚写具体的，练习仿写。  　　教学时间：二课时  　　教学过程：  　　第一课时  　　一．谈话激趣：  　　同学们，你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能说一说吗?(丢手绢、老鹰提小鸡、切西瓜??)  　　二．小组讨论：想玩什么?怎样玩?  　　三、组合玩游戏，同时注惹观察。  　　1、学生讨论：我们要观察哪些内容?  　　游戏前有什么准备?各自什么心情?  　　游戏过程中人物做了哪些动作?说了什么?什么表情?什么心理???  　　游戏结果怎样?各自什么心情?  　　2．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚?  　　游戏名称是什么?游戏规则是什么?  　　四．选择喜欢的进行小组游戏。  　　第二课时  　　一．小组交流你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意  　　识。  　　二．小组汇报，学生评议，老师点拨。 　　三、练习把游戏写下来或者画下来。 　　四．指名读写好的内容，进行评议。  　　五．布置作业：用一段话写写这次“玩儿”的活动。  　　板书设计  　　玩得真开心  　　人数 游戏名称、游戏规则玩法 胜负  　　游戏前(准备、心情、表情、语言)  　　游戏中(动作、神态、语言、心理)  　　游戏后（胜负双方什么样?动作、神态、语言)  　　范文：  　　我玩得真开心  　　星期六的下午，我跟姐姐在家里玩电脑，我们玩了奥比岛。我们先在电脑上登陆，就看到了青木森林。我们去小屋里玩了一阵“连连看”，又去了叮咚小溪钓了一会儿鱼。最后又来到奥比广场买了一个棉花糖。  　　我觉得今天真是太开心了！  　　今天玩得真开心  　　我看着风筝越飞越高，我们一家今天玩得很开心！  　　早上，我和一家人一起去玩，爸爸先带我们一家去吃早餐，我们吃完了，爸爸就带我们去傅罗，因为那里有一个朋友爸爸认识他的，我们到了，我一下车就看到了一间餐馆，而且大大的，还挺漂亮，我进去里面看见了桌子和椅了摆的整整齐齐，我看到了一个人在看电视，我也坐在椅子上看电视，看了一会儿，我就 　　问妈