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小学科学案例分析题 　　篇一：小学科学教师招聘考试备考资料：案例分析题及参考答案 　　案例分析  　　1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想?  　　小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起!课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗?”  　　(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)  　　答题思路：  　　1.对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：  　　A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。  　　B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。  　　C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。  　　2.对这一教学片断还可提出以下建议：  　　A、可借此机会对学生进行科学发展观教学;  　　B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。  　　2、某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位更偏北。请判断这天的大致公历日期，并描述这天太阳在天空中运动的模式。  　　1)判断：这一天的日期大约在临近夏至日——夏至日之间的日期。  　　因为太阳升起的方位在东北方，说明太阳的直射光照正移向北回归线。又因为这一天太阳升起比前几天更偏北，说明这天只能是夏至日或临近夏至日的日期，不可能是夏至以后的日期。所以判断这一天日期为临近夏至日——夏至日之间的日期。  　　2)描述：这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，逐渐移向北回归线上空或北回归线稍偏南的上空，中午阳光直射北回归线(或北回归线稍偏南纬线)，下午太阳逐渐向西偏北移动，傍晚从西北方落下。  　　3、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆;而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐;都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤?为什么学生需要规范的实验程序?  　　答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变(最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制(搅拌)盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。  　　科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性，观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中，土豆的密度应该保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。  　　4、某一天傍晚，太阳已经落山，天色渐渐变暗，一观测者看到月亮高挂在东南天空请描述此时的月相(月亮的形状)，并判断这天的大致农历日期。  　　答：这一天大致在农历11—12日。月相为上凸月，即月亮西边大半部分亮，东边边缘暗。 　　篇二：小学科学课标测试题及答案 　　小学科学新课标测试卷  　　一、填空（每空1分 计20分）  　　1、小学科学课程是以培养（ ）为宗旨的（ ）课程。 2、通过科学教育使学生逐步领会（ ），乐于探究，（），并树立（）；学会用科学的思维方式解决（）、（ ）中遇到的问题。  　　3科学课程必须建立在满足学生（ ）和（ ）的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己  　　（ ）、（ ），比（ ）更有效。 4、科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的（ ），又是  　　（ ）。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的  　　（ ）。  　　5、新课和标准强调用（ ）的学习方法学习科学探究。 6、科学课程是进行科学教育的（）、（）。 7、（ ）是人类探索未知世界永无止境的活动。  　　8、科学课程的三个分目标是（ ）（）（ ）；  　　9、科学探究大致涉及（）、（ ）、（ ）、观察、实验、制作、（ ）、（）、（ ）等活动，对别人研究的结论（