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浅述在小学语文课堂教学中巧用游戏激发学习兴趣 　　游戏意味着快乐，任务意味着负担。英国教育家洛克说：“儿童是学会变换、自由的……所以，我们不应该把书本和我们要他们去学的事物当作一种任务去强加给他们。这是他们的父母、导师和教员所容易忘却的。”我们对学生玩完游戏以后的感受进行了调查。将近65.8?的孩子在游戏结束后能产生愉悦的心理感受。游戏化教学就是要在课堂教学中充分发挥游戏者的教育性，使学生在轻松愉快的环境下学习，尊重学生的个性发展，真正实现以学生为主体的教育。 　　为了切实做好语文游戏化教学，我们从以下几个方面做出了尝试。 　　一、 游戏巧解拼音难点 　　心理学的研究表明，低年级学生的有意注意时间很短，在学习过程中学生很容易疲劳，会出现注意力不集中，做小动作的现象，从而影响教学效果。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”充满天真童趣的课堂，可以充分调动小学生的各种感官，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松、和谐、愉快的环境中，积极主动地参与语言文字训练活动。 　　1. 拼读游戏 　　小朋友们刚开始学拼读音节，既难学又显得枯燥，所以在拼读音节教学中，把游戏引入课堂，记忆变得容易，教学也变得有趣味。如教b和单韵母?相拼，学生一时找不到方法，叫他们跟着老师读，没读几次就感觉疲劳、没兴趣，此时，我们可以设计“拼读游戏”。老师请一个学生拿出声母b的卡片，另一个学生拿出韵母?的卡片，两个