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浅述在技工院校语文课程中渗透职业生涯教育 　　【摘要】语文作为技工院校重要的文化基础课程，在一定程度上影响着学生综合职业能力的形成。本文从善于挖掘教材素材，创设职业生涯教育情境，提高语文应用能力，增强职业核心能力，走近社会，注重实践活动，提升职业意识等方面论述如何在语文课程中渗透职业生涯教育。 　　【关键词】语文 渗透 职业生涯 　　【基金项目】本文系中国职工教育和职业培训协会立项课题“技工院校汽车维修专业学生思想道德建设有效途径和方法的研究”阶段性成果之一。 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0046-02 　　我校采取分层随机抽样的方式曾对某产业系一至三年级学生进行了职业观测试。其中，只有4%的同学想清楚“我为了什么而干”，有明确的目标；83.7%的同学没有目标，以“无所谓”的态度对待未来，“做一天和尚撞一天钟”；剩下12.3%处于目标不明确，处于矛盾状态。从中可以看出，大部分学生在面临职业选择时，往往不知道自己应该去干什么工作，也不知道什么工作适合自己，只好走一步算一步，随波逐流，要么听从父母的建议，要么附和同学的选择，就是没有自己的想法。在正式工作时，会觉得工作带给他们的不是乐趣，而是痛苦。 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 中提出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力