浅述在数学课堂上如何教育好中等生.docVIP

浅述在数学课堂上如何教育好中等生 　　【摘要】在实行义务教育、全面推进素质教育的今天，需要大面积提高数学教育质量，必须关注中等生、转化中等生。本文就数学教学中如何教育和转化中等生，为中等生寻找较好的学习方法，谈了教学中的一些做法。 　　【关键词】中等生； 数学教学；分层； 鼓励 　　长期以来，在我们日常的教育教学工作中，我们已经形成了一种“抓两头、丢中间”的局面。任何一个班级，能在任课教师的脑海中最先记住的名字，往往是“两头”的学生，即“优等生”和“后进生”。这不仅仅是因为他们的学习成绩反差大。仔细观察就会发现，能主动与老师谈心说笑的大多是“两头”的学生。而“中等生”很少。然而在一般的中学特别是农村中学，由于家庭因素和社会因素，在一个教学班中，中等生恰恰是占相当大的一部分。因此，大面积地提高教学质量，全力推进全民素质教育。关注中等生、转化中等生成了摆在教师面前必须正视的重要问题。 　　中等生学习不如优等生，究其原因很多，也很复杂，但概括地讲不外乎是客观和主观两方面的原因。所以，在数学教学中，教师必须始终坚持面向全体学生的教育思想，更新教育观念，同时，应针对中等生的心理特点和思维规律，因材施教，促进他们向优等生转化，防止他们分化为后进生。如何让中等生向优等生转化，笔者在长期的数学教学实践中，有以下几点体会： 　　1 为激发中等生学数学的兴趣和热情创造良好的契机 　　渴求