浅述大学生社会公德教育.docVIP

浅述大学生社会公德教育 　　一 　　 　　社会公德是一定社会全体公民为维护社会公共生活的正常进行而共同遵守的最基本的生活准则和行为规范。它涉及人与社会的各个层面，是社会共同利益的反映，文明程度的表现，不仅是每个人的道德基础，而且也是社会主义精神文明建设的基础工程。社会公德水平如何，与每个社会成员的素质修养紧密相关，关系到整个社会的进步和发展。它虽然表现为个体行为的选择，是个体道德修养水平的体现。但对社会的影响是不可忽视的。恩格斯说：“只有维护公共秩序、公共安全、公共利益，才有自己的利益。社会需要公德的约束来规范法律所不及的方面，使人与人之间保持一种稳定、健康的关系，使社会方方面面保持和谐的文明。” 　　时代在呼唤社会公德的加强。社会的发展，人际间的交往越来越密切，改变了过去生活狭小的空间，因而，人们的行为举止对社会秩序、公益的影响就更令人关注。世界范围出现的生态失衡、环境污染，人类赖以生存环境的日益恶化，保护好自然环境是人类的共同利益。可见，个人在社会公共生活中的道德比任何一个历史时期都重要。这就要求全体公民提高自己的道德修养，用道德规范自己的行为举止，促进社会的发展和进步。党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》，把社会公德作为思想道德建设的基本任务的一项内容。指出：“社会主义道德建设，应以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。”在这之前。十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》也曾提出：“要加强直接关系社会稳定和社会进步的社会公德、职业道德和家庭伦理道德教育。”党中央一再强调社会公德，说明社会公德在社会主义精神文明建设中的重要地位和作用。 　　 　　二 　　 　　社会公德的内容涉及到人们生活的各个层面。即人与人的关系、人与社会关系、人与自然的关系。体现在人与人之间的社会公德主要是个体的文明举止，人际交往的自尊与尊重他人，社会交往中的诚实守信等。体现在人与社会关系的社会公德主要是遵守公共秩序，尊重和维护社会公益，爱护和保护他人的劳动成果等。体现在人与自然关系的社会公德主要是保护自然环境，包括人类的自然环境，维护生态平衡，优化人类的生存环境。对此，《决议》作了简赅的概括：“大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德。” 　　高等教育为培养跨世纪的专门人才，把进行人文素质教育作为重要教育内容，其目的就是教育学生学会做人，正确处理上述的三个关系和自身的理性、情感、意志等问题。进行社会公德教育．对提高大学生的人文素质，以提高他们对社会的适应性具有重要意义。高等学校是社会主义精神文明建设的重要阵地和辐射源。要看到大学生对社会现在和将来的影响，必须把社会公德教育作为德育的重要内容，使遵守社会公德成为他们的行为习惯。 　　我们看到，当代大学生是具有社会公德意识的，并能体现在行为上，如遵守纪律，维护社会公共秩序，爱护公共财物，讲究公共卫生；人际交往的诚实可信；重视保护自然环境等。但也有不尽人意之处。上面谈到的遵守公共秩序，爱护公物，讲究卫生等方面，这些人人都能做到的事就是有人不去做；对由于个别人缺乏社会公德意识而出现的不良现象，看了也不满。希望不再出现，但往往仅有这种愿望，而不能从我做起，从现在做起，见到有人这样做也并不加以制止；有些发生在日常生活中的小事，如随手关掉正在滴水的水龙头，离开教室时随手关掉正在亮着的灯，本是举手之劳。但却置之不理。 　　对大学生进行社会公德教育应该抓好如下环节： 　　 　　1．进行社会公德意识教育，强化社会责任感。 　　社会公德是提高大学生思想品德素质。使他们作一个合格公民的重要内容。社会公德是社会道德体系的最低层次，要求既明确又具体，而且人人都能够很容易做到。但我们在高校中也看到少数人恰恰在这方面暴露了问题。这是社会公德意识淡漠，缺乏社会责任感的表现。道德生活的特点在于个体内在的自律性，外在的强制只是辅助手段。自律性本是人们的道德意识。道德意识是人的道德主体意识，是追求高尚道德的内在动力，是向往高尚道德境界的情操和道德选择的社会责任感以及个人的人格自尊感。帮助学生树立社会公德意识是进行社会公德教育的基础性工作，是深层次的思想工作。通过社会公德意识教育，强化他们的社会责任感。使他们知道一个人要在自己的社会中健康成长并有所作为，不仅要享受社会为他提供的诸多条件。同时，他也应为社会的发展和进步尽到自己的责任。社会公德是社会共同利益的反映，个人的违反就是对集体和他人的侵犯，会直接影响社会的整体文明水平。共性总是存在于个性之中