大学生心理健康教育课件之—中小学心理健康教育活动的体验与设计　.docVIP

中小学心理健康教育活动的体验与设计主要内容心理健康课 是学校心理健康教育的主渠道心理健康教育课的基本结构心理健 康教育课的主要设计思路心理健康教育课的设计流程木书第三讲 的参考活动设计体验心理健康课的评价活动设计考核要求一、心 理健康课是学校心理健康教育的主渠道时代要求人才必须具有国 际竞争力、适应国际大环境、且具右创造力。21世纪人才的H标: 学会学习、学会做事、学会共处、学会生存外资企业对的人才要求 的核心因素是：团队精神、忠诚度、创新能力、善于交往和表达能 力现实需要心理问题集中表现为.?考试焦虑、孤独、敌对、恐惧、 抑郁、人际交往障碍、学习障碍、上网成瘾、性心理问题等为何要 开心理健康课？学校心理健康教育的途径《纲要》：“开展心理健 康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应据自身的实际情况 灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理 健康教育的效果。”主要途径：心理健康课心理专题讲座个别咨询 与辅导课外活动学科渗透心理健康科学常识的普及学校的心理环 境的形成家庭和社会心理环境的形成心理健康课是心理健康教育的 主要渠道学校教育一班级教学把心理训练的内容放在活动中，让 学生在e=baidusnapO c=，color:bla ck;backgroun d-color:#fff 交 流、潜移默化地接受行为训练，从而达到提高学生心理素质的目 的。什么是心理健康课心理健康课是一种面向全体学生的、以正面 教育为主的活动课程。目标：形成、维护、促进学生的心理健康 为学生的全面发展提供良好基础预防心理疾病的发生心理健康课 定义：团体咨询式心理健康教学是一种以系统的折衷主义团体咨询 理论为理论根据，以团体咨询技术为操作指导，在自然班级教学中， 以教师引导下的学生之间的互动、沟通、启发为主要手段，消除学 生的成长烦恼，树立心理健康意识，养成心理健康习惯的活动教学 模式。心理健康课所用的一些闭体咨询技术问题辨析情景设计角 色扮演游戏讨论空椅技术对峙行动化聚焦性问题固着命令自 由联想阻抗分析活动1:我该怎么办？早上起晚了，匆忙骑车上班， 摔破了裤子、单车，撞伤了一中年妇女，钱包里正巧还没装钱刚到 办公室，莫名奇妙被领导臭骂了一顿为评职称好不容易写出篇文章 请人看，结果被人好好奚落了 一番孩子淘气老要你操心，你觉得连 备课的时间都没存把积蓄投资股市基金现亏了 80[%]妻子成天抱怨， 数落你没出息心理健康课所涉及的那些团体咨询技术其实蕴含在每 个人日常生活的经验中。日常生活中的经验在心理健康教育活动中 可以借鉴！二、心理健康教育课的基本结构暖身活动，引入话题 创设情景，情感体验讨论交流，分享感受教师引导，联系实际反 馈矫正，总结深化1、暖身活动，引入话题这是心理健康教学成功的 基础，设计暖身活动的目的在于以富有吸引力的活动或游戏吸引小 学生产生参与学习的动机，全心投入心理健康教学活动之中。利用 投影、录像、同学来信、新闻报道中反应的一些和学生实际生活联 系较为紧密的事件等，以这些事件中的疑问或其中隐含的问题引导 学生解决。设计一两个操作简单，可以让所有学生参与小游戏、手 指操、唱唱跳跳等活动，由学生从活动的感受幵始进入学习的主题。 教师以生动存趣、简洁存力的话作一个开场白，说明课程的H的和 教学活动的大致安排，解除学生的闲惑，增强活动的意识性和目的 性。2、创设情景，情感体验情景是学生通过心理健康教学能够 产生情感体验的决定性环节。一般来说，每次教学都应该设计一个 和主题密切相关，和学生生活较为贴近的情景。设计情景要尽量注 意贴近学生现实生活，这样学生才能更容易的把心理健康教学中学 到的知识、技能更容易向自己的实际生活迁移。通过电影录像等媒 体资料展示，如设计与家人沟通方面内容可为学生播放动画片《星 际宝贝》中Li lo与姐姐的冲突情节，《狮子王》中Simba与父亲交 流等片断；通过角色扮演，如设计社会交往技能方面内容，让若干 位学生体验在快餐店、超市、公共汽车、文具店等场合的人际交往 技能；通过主体游戏，如创新思维训练方面的教学，数字、文字、 图片接龙游戏也是较好的情景设计。团体咨询式心理健康教学的情 景设计必须要吸引全体学生参与，使学生从中获得情感体验，只有 这样的情景设计才符合团体咨询式心理健康教学的需要。3、讨论 交流，分享感受如果情景设计得当，学生的参与程度会比较高， 般来说只要学生真正参与了情景和活动，他们都会有一定的感受。 针对活动中学生获得的情感体验，此时可由教师或学生提出有关刚 方活动中的一些问题和疑惑，交由学生分组或全班讨论。学生在相 互交流、分享活动中各自感受时，又会发现某些现象，得出某些结 论。此环节教师的作用显得较为秉要，教师要善于搜集班级团体内 较为集中反映的学生见解。4、教师引导，联系实际基于前