富饶的西沙群岛(朱).docVIP

《富饶的西沙群岛》教学设计 执教者：番禺区大龙东湖洲小学 朱爱云 教学目标： ? 一、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 ? 二、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 三、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 四、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学重、难点： 有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。 课前准备： 学生：收集关于祖国风光的谚语。 教师：准备与课文内容相关的图片 教学时数：2课时 第一课时 教学目标： 一、能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝”等词语 二、了解课文内容，理清课文脉络。 三、知道课文通过海水、海底、海滩、海岛介绍西沙群岛的风光和物产。学习海水这一部分内容。 四、通过感悟词语，学会感情朗读的方法。 学习重点：理清文章脉络，抓重点词品读句子。 学习难点：了解课文内容，理清课文脉络。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 （一）同学们：我们的祖国历史悠久，风光迷人，还记得我们曾游览过祖国的哪些地方？再汇报谚语。 （二）祖国的风光无限美好，今天，老师带着大家一起来到祖国的最南端， （出示版图）请同学们看图，这些大的叫岛，小的叫屿，这一群岛屿就叫群岛，有许多解放军战士在这里守卫着，这里是祖国的海防前哨，这里就是富饶的西沙群岛。 （三）板书题目，质疑。（教师板书题目，齐读，看到题目，你有什么想问的呢？） 二、初读课文，学习生字 （一）学生自由读课文，明确要求。（1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。2、在不懂的地方作记号。） （二）检查生字词：（出示词语：） 二会字：饶、屿、崖、威武、卵、渔、栖、粪、辈 1、开火车读。 2、有哪些读音是要注意的。 四会字：深蓝、懒洋洋、披甲、划过来、威武、拣不完、 颜色、 形状、渔业工人、肥料、祖祖辈辈、 1、齐读 2、开火车读 3、同学们，在这些生字词中，有哪些难记的，说出来。 4、指导书写：辈、蓝 三、再读课文，理清脉络 （一）请同学们快速浏览课文，想想课文时围绕哪句话来写的？围绕这句话写了哪些景物 （二）学生汇报 1、汇报中心句：同学们真是会找，发现了那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，是文章的中心句。请同学们标出中心句三个字，板书，齐读 2、过渡：同学们，围绕“风景优美、物产丰富，课文写了哪些景、物？ 学生汇报：（第二自然段是写海水的颜色。第三、四自然段是写海底的产物。第五自然段是写海滩的贝壳与海龟。第六自然段是写海岛的鸟。） 小结归纳：同学们说的很好，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛，并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 　　边出示板书：海面　海底　海滩　海岛 （三）指导学生概括课文主要内容。 课文先总述西沙群岛的 ，然后分别从 、 、 和 等几个方面进行描写，最后总结 西沙群岛会更美丽、更富饶 。 四、品读课文，重点探究 创设情景：同学们我们乘坐着东湖洲1号快艇出发了，我们很快来到了西沙群岛，我们脱了鞋子，跳下船，首先去感受一下西沙群岛的海水吧！ （一）默读海水的段落，画出描写海水的特点的词语？（五光十色，瑰丽无比） （二）“五光十色”说明了什么？（颜色多。）都有哪些颜色？（深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）颜色这么多，你能美美地读一读吗？ （三）为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？ （因为“五光十色”说明不但水的颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。） 过渡：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是 。 你也能用“五光十色”说一句话吗？ （四）为什么西沙群岛的海水是五光十色的呢？其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报） 句式练习 海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 因为______________________，所以___________________。 （五）西沙群岛的海水