美国慕课的新发展及对中国的启示.PDFVIP

第 卷 第 期 高 校 教 育 管 理 ８ ５ Ｖｏｌ．８ Ｎｏ．５ 　 　 　 　 　 　 年 月 　 　 ２０１４ ９ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｎａｅｍｅｎｔ Ｓｅｔ．２０１４ ｇ ｇ ｐ ： ／ ｄｏｉ１０．１３３１６ ．ｃｎｋｉ．ｈｅｍ．２０１４．０５．００９ ｊ ｊ 　 　 　 　 　 　 美国“慕课”的新发展及对中国的启示 ———基于对斯隆联盟系列调查评估报告的解读 王丽华 （上海政法学院 国际法学院，上海 ２０１７０１） 摘 要：美国著名网络高等教育研究机构———斯隆联盟，自２００２年起就开始对美国在线教育进行年度调查并 　 发布调查报告。该机构 ２０１３年报告聚焦在线教育的最新发展形式———大规模在线开放课程（简称“慕课”），调 查了美国“慕课”的最新发展情况，分析了阻碍“慕课”发展的因素。中国高校要把握住“慕课”给高等教育带来 的重大机遇，就要采取措施发展“慕课”。为此可以借鉴美国的经验，充分认识“慕课”在教育发展中的价值和重 要意义，制订“慕课”发展的战略规划，调动教师参与“慕课”建设的积极性，建立“慕课”的评估系统，建立“慕课” 被认可和接受的配套制度。 关键词：美国；慕课；斯隆联盟；战略规划 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ６４９ Ａ １６７３－８３８１２０１４０５－００３４－０７ 　　　　　　　 　　　　　 随着多媒体计算机和网络技术在教育领域的 大学、麻省理工学院等知名学府秉持“接受高等教 　　 ［］ 应用，大规模在线开放课程（ １ ＭａｓｓｉｖｅＯ ｅｎＯｎ 育是人的基本权利”的理念 ，创建了 Ｃｏｕｒｓｅｒａ， ｐ ｌｉｎｅＣｏｕｒｓｅｓ，简称 “慕课”）迅速崛起。美国高等 ， 等新兴教育网站，通过网络向全球 Ｕｄａｃｉｔ ｅｄＸ ｙ 教育借助发达的计算机网络技术，首创了“慕课” 学习者提供高品质的免费课程和讲座，在全球兴 平台，吸引了世界上数以万计的学生参与，引发了 起了一股“慕课”的高潮。基于此，美国《时代周 教育史上的数字海啸。“慕课”是在线教育发展到 刊》（ ）杂志在评选美国 年十大教育事 犜犻犿犲 ２０１２ 一定阶段的产物，早在２００２年，为掌握和了解在线 件时，将该年称为“慕课”元年。２０１２年在线教育 教育的发展程度，美国著名网络高等教育研究机构 调查报告《变化的进程》在延续以往 年