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植物妈妈有办法表格式教案 　　篇一：人教版二年级语文上册《3、植物妈妈有办法》表格式教案 　　篇二：《植物妈妈有办法 》教学设计  　　教学设计  　　课二课时 时  　　信息所属教材目录 冀教版二年级语文上册第六单元  　　《植物妈妈有办法》是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉读者植物传播教材种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。本课运用比喻和拟  　　人的修辞手法，采用韵文的形式，让人读起来倍感亲切、有趣，易于  　　分析 调动小读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望，  　　是一篇百读不厌的  　　科普作品。  　　执教者  　　苏玉斌  　　通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习  　　分析 惯、大声的朗读习惯等。  　　基本  　　名称 植物妈妈有办法  　　学情  　　1.学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。  　　2.正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字，了解课文中的生字组成的词语的意思。  　　目标过程与方法目通过朗读了解植物传播种子的方法，感受自  　　标 然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。  　　情感态度与价  　　培养学生认真观察，探究植物奥秘的兴趣。  　　值观目标  　　重点 理解生词，交流识字方法，有感情地朗读。  　　教学理解课文内容，了解课文里的“降落伞”、  　　难点 “铠甲”指的是什么。了解这三种植物传播种子 重难点的方法。  　　初读课文，引导学生自主学习，解决字音的问题，指导学生正确  　　教学  　　流利有感情地朗读课文，通过朗读，了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。  　　教学  　　知识与能力目  　　标  　　策略与  　　设计说明  　　拓展延伸课外资料，培养学生综合实践能力，鼓励学生多种识字方法，指导书写，提高学生写字水平。  　　教学过程  　　教学环节（注明每个环节预设  　　学设生活动 计意图  　　教师活动 　　的时间） 　　通过启发谈话，利一、情境导入  　　用阅读  　　谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，期待，可种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物以激发妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我学生阅  　　学们就来学习《植物妈妈有办法》。 读的欲生自由  　　望。  　　回答 二、读文识字。  　　第一课时  　　通  　　自 1.借助拼音自读课文。 过听读、己圈画  　　自读、互  　　(1)请小朋友借助拼音用自己喜欢的方式生字，并读、指名朗读课文，把不认识的字圈出来，遇到的字借助拼音多和同桌读等多  　　互读。 读几遍，把句子读通顺，标出有几个小节。 种形式  　　的读，不生(2)同桌互读课文，互相评价。朗读达到正确、仅强化  　　流利的为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读，其他了学生  　　同学认读几遍。  　　对课文  　　真倾听。  　　内容的  　　2.检查读课文情况。  　　感知，而小  　　且可以  　　（1）分小节读，师生评议。（评价纠正的时候组之间  　　让学生  　　仅限于字音是否读得正确，句子是否流利，不要评价是交流，并  　　在读书  　　全班汇否有感情。）  　　活动中  　　报  　　分享学（2）读课文中带生字的句子和词语让学生认  　　学习的快读。  　　生通过乐，提高  　　词语：旅行 降落伞 蒲公英 苍耳 铠查找资读书自甲 豆荚 洼地 豌豆 准备 炸开 料，全班信心。 理生字：  　　旅 蒲 降 备 苍 铠 洼 炸 豌 荚 学解课文  　　生练习时进行  　　（3）让学生读去掉拼音的课文。 写生字。想象训  　　练，说话训练，培三、美读感悟  　　养学生  　　1.说一说课文主要介绍了哪几位植物妈妈？ 想象和  　　说话能  　　2.出示感悟题：你喜欢哪位植物妈妈？为什么？ 力。  　　汇报。  　　学生自读感悟： 小组交流：  　　全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)预设一：当学生说到“我喜欢蒲公英妈妈，因为??”时：  　　①“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么感觉?结合自己的生活实际谈谈“纷纷”的意思？想象它们会落到哪？练习用“纷纷”说一句话。  　　②播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教