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浅述如何提高民族地区中学英语写作水平 　　[摘 要]本文阐述了新课程背景下如何提高民族地区初中学生英语写作水平的问题。从抓口语、熟记单词和词组、背句子和范文，帮助学生积累写作资源；将阅读与写作教学相结合，帮助学生打下扎实的写作语言基础；指导写作，培养的写作兴趣；通过修改作文来提高学生的写作技巧。 　　[关键词]民族地区；初中学生；英语写作 　　随着社会的发展，课程改革的深化，英语写作愈显重要。写作是一个高度复杂的思维过程，它需要较高的认知、思维、语言和组织能力，对很多学生来说都是一大难点，尤其是民族地区初中学生。受其自身学习基础、家庭条件及生活圈较狭隘等因素的限制，大多数民族地区初中学生的认知、思维、语言和组织能力等都存在着很多问题。因此，如何有效地提高民族地区初中学生的英语写作水平，这是我们民族地区英语教学中非常值得探讨的课题。本人结合多年的教学经验，总结出以下几个方面： 　　一、抓口语促写作 　　英国学者布里顿（J.Britton）根据多年的研究指出：“学生口语句型结构和表达方式往往是他们写作的基础。”口语训练形式多样，它包括：两两对话、小组对话、调查报告的汇报、值日报告、复述文章、看图说话等等。我们现在所用的英语教材里面有大量的口语素材，可以根据学生的生活和学情编制更多的口语材料供学生练习。如是围绕食物操练Do you like？句型。在操练完3个对话后，我给学生