Unit2 Lng Ling’s uncle told us not to worry.教案.docVIP

Unit2 Ling Ling’s uncle told us not to worry.教案 dule7 Tie ff Unit2 Ling Ling’s unle tld us nt t rr dule7 Tie ff Unit2 Ling Ling’s unle tld us nt t rr 知识目标 功能 能够转述他人的话语（祈使句的转述 词汇 r sldier area ae(e, aen) tent vie tp path plant pull able aterfall ae up sb Be faus fr , hundreds f , pull ff , ae plan, leave ne alne 语法 能够利用直接引语和间接引语转述现在进行时的陈述句，疑问句和祈使句。 语言 技能 目标 读 能读懂介绍旅游景点和旅游经历的；培养学生预测下和获取细节信息的能力。 写 能根据所给实行或描述性信息介绍国家风景区 。表述与表达事实、情感，培养规范的写作习惯 情感 态度 1增强学生的环保意识。 2培养学生对祖国大好河的热爱，激发建设祖国的热情。 教学 重点 1让学生读懂介绍旅游景点和旅游经历的；培养学生预测下和获取细节信息的能力。 2 能根据所给实行或描述性信息介绍国家风景区。 教学 难点 模仿的写作方式，描述自己的旅游经历。 教学过程 步骤 师生活动设计 设计意图 Befre lass 1 Greetings T: Gd rning , lass! S: Gd rning , teaher! T: D u lie traveling? S: … T: Let’s l at this piture(利用多媒体出示武陵风景图) hat an u see in the piture? Explain: It’s a piture f ulinguan Seni and Histri Interest Area (学习本节谈论的风景名称) 自然过渡并导入新。 Step1 Leading-in Learn the ne rds Sh the pitures f ulinguan Seni and Histri Interest Area 学习生词( 岩石 ，士兵，缆车，景色，顶，小路 ，瀑布，植物 ，拉／拖／拔)。 利用多媒体的幻灯片功能，将这些只有风景区才见的事物真实地呈现给学生，不但增强堂活跃气氛，激发学生兴趣，而且加深学生对词汇的记忆效果。 Step2 Grupr Disuss in grups: 1 here is ulinguan Seni and Histri Interest Area ? 2 H larger is it? 3 hat is there t see? 4here an u sta?( learn “tent”) hat anials an u see? 6hat’s the st faus thing t see? 激发学生兴趣，熟悉要阅读的风景区 。 Step3 Fast reading Read the passage and he the anser in step 2 整体感知语篇；理解大意 培养快速阅读获取信息的能力。 Step4 areful reading 1Read the first paragraph and fill in the table 2 Read the send paragraph and anser 1) here did the sta? 2) hat things rried Sall n that night? 3) hat as the nise in fat? 3Read the last three paragraphs and fill in the blans That rning the_____ a able __ unt TianziFr the ___ the hped fr a _____ _____ ____ the laes and frests, but the uld nl see the _____　＿＿＿　＿＿＿　the luds Then the ___ ____ the ___, ____ trees, _____ and ____ ba t their ___Sall ___ a leaf ___ a plant,but Ling Ling’s unle tld her ______ her hands and