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Unit 8 When is your birthday?教学设计 Unit 8 hen is ur birthda? N 110 iddle Shl b a i 单元整体说明 本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 hen 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格 ( ‘s 所有格 ) 的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答 单元知识系统 ( 树 ) hen is ur birthda? 一 birthda is tber tenth ． hat ear ere u brn? I as brn in 1992 ． hen is Leila’s birthda? 一 Her birthda is Septeber th ． 本单元总体目标 通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期 ( 年、月、日 ) 的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。 单元重难点一览 重点 难点 1 ．复习词汇：基数词 l 一 31 2 ．词汇： 12 nths ， 1st 一 31st ， birthda ， speeh ， ntest ， trip ， part 3 ．句型 hen is ur birthda? birthda is tber tenth ． hat ear ere u brn? I as brn in 1992 ． hen is Leila’s birthda? Her birthda is Septeber th ． H ld are u? I’ fifteen ． 语法重点：使用 hen 引导的特殊疑问句询问日期；序数词的 构成；名词所有格的构成和使用。 单元学情分析 本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 hen 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。 单元教学建议 采用 lassifing ， ntrasting 和 Rle—plaing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历、日历 ) 或制作 ( 反映月份特征，内外活动 ) 等展开堂教学、 Pairr 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行 “ 询问和谈论日期 ” 的堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取 pairr 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图配对和对话选择的方式；写作教学——以填表、造句为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。 单元时分配 本单元用 3 时教学 setin A 部分 用 1 时 Setin B 部分用 1 时 Self he 用 1 时 Setin A 教学内容 Setin A( 教材 P47 ～ 49) 教学目标 知识与能力 Setin A 的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。 过程与方法 采用 lassifing ， ntrasting 和 Rle—plaing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作 ( 反映月份特征 ) 等展开堂教学、 Pairr 问答式的口 语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的堂教学和练习。 情感态度价值观 Setin A 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。 教学重、难点及教学突破 重点 学习序数词的构成和日期的表达法。 语法难点 hen 引导的特殊疑问句的构成和使用。 教学突破 Setin A 重在通过使用 hen 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。 教学准备 教师准备 制作一个能反映一年十二个月份的大挂历或幻灯片；制作序数词和基数词的教学图片或幻灯片；设计后巩固练习的幻灯片；制作 1a 部分的插图或反映各个月份特征的，将听力部分的内容插入，通过