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“纳税”教学方案 “纳税”教学方案简要提示： 本教学内容是程标准江苏教育版《数学》六年级下册教材第4-页的例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。这部分内容是在学生已经学习了分数乘法以及学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题的基础上进行教学的，结合有关“纳税”的问题让学生掌握“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法。通过教学，学生初步地了解纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法； 在解决问题的过程中培养学生初步的纳税意识，增强解决简单实际问题的能力，提高知识的应用能力。 教学流程： 流程1：谈话导入 流程2：教学例2 流程3：教学“练一练” 流程4：教学“试一试” 流程：完成练习二第1题 流程6：完成练习二第4题 流程7：全小结 流程8：作业 流程1：谈话导入 师：张阿姨开了一家书店，生意还不错。这一天，在税务局门口，她遇到了小刘。听听他们两人的对话。 出示。 小刘：张阿姨，你去哪儿? 张阿姨：到税务局纳税。 小刘：何必这么积极呀。 张阿姨：依法纳税是每个公民的义务。 师：同学们，他们在谈论什么问题？你了解有关“纳税”的知识吗？希望这节又能带给你许多的收获。 流程2：教学例2 师：让我们跟随张阿姨了解一下书店的营业情况。 出示例2。 例2星光书店去年十二月份的营业额是60万元。 如果按营业额的%缴纳营业税， 这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元？ 师：你认为解决这个问题，该怎么理解“按营业额的%缴纳营业税”这句话？你打算怎样解答？ 师：“按营业额的%缴纳营业税”就是说“缴纳的营业税应是60万元的%”，求60万元的%是多少也用乘法计算。会计算吗？试试看！ 校对：计算60×%，可以把百分数化成分数，也可以把百分数化成小数计算。 方法1 60×%=60×100 =3（万元） 方法2 60×%=60×00=3（万元） 答：应缴纳营业税3万元。 师：张阿姨觉得依法纳税是每个公民的义务，那么为什么要纳税呢？请大家一起读一读屏幕上的一组信息。 出示： （1）神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入10亿元。 （2）2001年中央财政的教育支出达213亿元。 （3）2001年财政用于支持退耕还林和荒造林资金42亿元。 师：国家的这些财政支出是从哪里的呢？其中就有张阿姨们的功劳，阅读数学书第7 页的“你知道吗？”，交流一下你的感受。 流程3：教学“练一练” 师：下面让我们帮一家保险公司算算他们应缴纳的营业税。 出示： 练一练 一家保险公司去年全年的营业额是62亿元。 如果按营业额的%缴纳营业税， 去年应缴纳营业税多少亿元？ 师：你能自己独立完成吗？ 流程4：教学“试一试” 师：生活中的税收种类是很多的，让我们再看看李华叔叔遇到的问题。 出示：第题 试一试 李华买了一辆200元的摩托车。 按规定，买摩托车要缴纳10%的车辆购置税。 他买这辆摩托车一共要花多少元？ 师：读完题目想一想，要求“买这辆摩托车一共要花多少元？”需要先算出什么？你能试着完成吗？ 校对后比较“试一试”和例2：比较“试一试”和例2，我们会发现，税收种类不同，往往缴纳的税率也不同。 流程：练习二1 师：个人要交税，有时一个集体或单位也要交税。请看屏幕。 出示：第1题 1、南京雨花台风景区200年十月黄金周接待游客18万人次， 门票收入达360万元。按门票收入的3%交纳营业税计算， 这个黄金周期间应缴纳营业税多少万元？ 师：请说说题目中每个数据的意思，18万和360万分别表示什么？ 那么这儿应缴纳的营业税应该怎样求呢？请同学们在作业本上算一算。 流程6：练习二4 师：看同学们计算纳税的问题已经挺在行了。下面我们再了解一下有关“个人所得税”的问题。 出示：第4题 我国200年10月公布的个人所得税征收标准：个人收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。 超过部分不到00元的% 超过部分是00元---2000元的10% 超过部分是2000元---000元的1% ******** 李明的妈妈月收入1800元，爸爸月收入200元，他们各应缴纳个人所得税多少元？ 师：信息很多，请大家仔细地读一读。在这道题中，李明的妈妈应缴纳的个人所得税是按1800元的%算吗？为什么？请和同学讨论一下。 校对：应该先算1800元去掉1600元是多少，然后按200元的%缴纳个人所得税。 （1800-1600）×%=200×%=10（元） 答：妈妈应缴纳个人所得税10元。 师：爸爸的收入是200元，又该怎样计算个人所得税呢？说说你的想法。 师：在这里，老师要介绍一下个人所得税的“分段计算法”：爸爸超过1600元的部分是900元，这900元并不是全部按%或10%计算所得税，而是分成两段，前00元按%计算，后400元按10%计算