班主任代表在—年度第一学期期中考试总结会上的发言.docVIP

班主任代表在XX—XX年度第一学期期中考试总结会上的发言 B612G64EA8D60F54—〉我们班级由77名学生组成，班 容量比较大，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想 积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在 潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，通 过学生各方面素质的培养和教育，形成一个良好的班级风 气，从而又为他们的成长提供更好的环境，使班级的发展 进入良性循环。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导 者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，进行切实 有效的班级管理。 针对我们班的实际情况，我的班级管理主要做了如下 几方面的工作： 一、设计相对合理的班级框架 班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，一个合 理的班级框架是必不可少的，班级框架就是指学生座位的 排列和环境布置。我在军训时就注意观察学生的特点，了 解他们的学习态度、习惯，这样在排列座位时就有了一定 的依据，尽可能使身高、男女生、动静、学习态度、思想 状况等得到兼顾，这样有利于管理，有利于互相激励，更 有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下一定基础。 在教室的环境布置方面，我比较注重环境育人的作用，针 对我们班都是市区孩子，比较活跃的特点，我把班训定为: 心纳天地、志存高远。定做了一块展板：挑战自我。选择 了两幅字。整体上比较厚重、沉稳。从一定程度上为学生 创设良好的学习氛围，为老师创设良好的育人环境。 二、 建立健全班级干部队伍 一个人的力量是有限的，如果凡事班主任都亲历亲为， 就会出现班主任不在时，学生出现松散，而且也不利于班 级的发展和学生能力的培养。一个组织健全的班级，更能 有利于班级管理。因此，我在开学初，就及时建立好班级 组织，并明确分工，让他们各司其职，然后我再带领他们 做、帮助他们做、指挥他们做、暗示他们做，这样，就让 班级干部能够比较顺利的进入角色，学生也容易接纳班级 干部的管理，从而充分发挥班级组织的功能，起到了很好 的管理效果。同时，又把自己解放出来，有较多的精力对 班级的发展进行规划。同时，良好的班级组织一般具有榜 样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化 的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的 激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且 班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理 迈进。 三、 细致的常规管理 我主要是以《中学生守则》、《中学生日常行为规范（本 文来自，转载请注明！）》，《班规》为准则，狠抓学生基 本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪 律道德，使常规制度化。常规管理是需要有效监督的，我 主要是按照年级组提出的三勤的要求，经常跟班，但是， 如果一味的跟，又会使学生产生依赖性，所以，我主要是 在开学的第一个月，全天跟班，后来就采取打游击的策略， 让学生找不到规律，让他们觉得老师不在，又随时可能出 现，他们犯了错误，老师总是能及时发现，其实就是在学 生的心里植入了监督的种子。有很多时候我的信息都是来 源于班级干部组织，这样，就起到了齐抓共管的作用，使 学生在不知不觉中把常规管理落到实处。 [1][2]下一页 J6 4E48G5H28FGC55—〉四、树立典型 一个班级学生很多，要提高管理效果，树立典型很重 要。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进 的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不 足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立 思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定 和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励 他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以 以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学 生更佩服、尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工 作。 五、 寓管理于各项活动之中 我觉得，只要肯发掘，每项活动中都蕴涵着教育，因 此，我就充分利用好开展各项活动的机会，在做好总指挥 员的同时，寓管理于活动之中。根据各项活动的特点，制 定开展活动的规则，来管理约束学生。通过活动的发动和 组织，开展和总结，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好 的行为习惯，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质， 陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，从而也可以更好 地使学生树立远大理想，激发发奋学习的信心和热情，我 在活动的安排和指挥中，从学生的语言、行为中折射出学 生的内心世界，从而使我寻找到管理好班级的新思路。比 如，前一段的校庆系列活动，我就比较注重挖掘学生的潜 能，让更多的学生都有表现的机会，让他们觉得自己能够 很快的融入班级，并且能为班级做出贡献，增强了集体荣 誉感，尤其在合唱比赛中，全班同学齐心协力，取得了第 一名的好成绩。在庆典后，我又充分利用校友的事迹去激 发学生的信心和斗志，在这一段学习中