班主任心得：如何创建和谐班级.docVIP

班主任心得：如何创建和谐班级 一、学会正确关爱，营造温馨班级 1、“偏爱”后进生:在班级管理中，我努力将自己“与 人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生， 给他们以更多的关注，更多的投入，更多的爱心。在班集体 中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们 体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班 上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他 们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的冉雪 锋吧，因为天生反应慢，不喜欢学习，再加上父母出门打 工，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过 几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个 绰号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心 来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到 他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机 也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他面对同学们说：“没 想到喜洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去 督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的 喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外， 马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他， 我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。 这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是 让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法 也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百 的热情，去争取哪怕百分之一的效果。 2、 严爱优等生：优等生，谁都爱他们。也正因为如此， 优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但 小的缺点也会造成大的隐患， 对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时 提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人， 向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优， 心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理 智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的 弱点，扬起风帆前进。 3、 博爱中等生：中等生往往是一个班中容易忽略的群 体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样 容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们 是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕 抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们 的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理 解、信任他们。 二、实施自我管理，培养管理能力。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极 因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机 制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设 置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同 学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规 的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时 地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断 提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促 使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。 1、 民主改选班干部。 为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都 相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我 采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。 由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主 选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的 机会，又有利于学生干部摆正个人 和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部 的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、 学习等各方面的工作，并记录工作情况。 2、 建立值日班长制。 按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权 负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、 纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志， 检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性， 培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体 内部也日趋团结。 3、事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到 自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使 每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一 项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己 是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一 套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管 理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广 泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉 察到自己的利益所在，从而形成责任意识。 走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的 张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪，因为这些， 都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我 的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼 里却是那么美好，因为那是他们的杰作。 三、建立竞争机制，形成竞争氛围。 让学生参与竞争是