第五课-第2课-网上交友新时空.docxVIP

第五课 第2课时 网上交友新时空教案 【教学目标】 知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。 能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。 情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。 【重点难点】 重点：网络交往的两面性。 难点：慎重结交网友。 教学过程： 导入新课： 请结合教材P54：运用你的经验，思考并回答： 假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？ 你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？ 学生回答。 教师归纳总结：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课——网上交友新时空。 讲授新课： 网上交友 探究与分享： 知识模块一 在网络中交往 探究一：教材P55上面探究与分享，并思考： 吴凡为什么会有两个不同的档案？ 答案提示： 互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。 说明： 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。 探究二：阅读教材P55下面探究与分享，回答下列问题： （1）网络让人与人之间的关系更接近吗？ （2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ （3）网上的交往可以当真吗？ 答案提示： 不会更接近。网上交往具有虚拟性，关闭了与他人沟通的心灵之门，让人无法接近，无法相信，无法面对现实与真诚的考验。 原因很多：网友的身份是假的，无法面对真实的友情；网友之间的交往是虚假的，无法面对真诚的考验；网友不希望和吴凡继续交流；网络的角色和现实生活的角色不同，无法进一步沟通而消失。 不可以当真。网上的交往不同于现实交往，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们不可能只停留在虚拟世界中。 教师总结：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 知识模块二 慎重结交网友 网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。 探究三：教材P56上面探究与分享，思考并回答问题： 你会把自己的照片放到网上吗？ （2）“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。 答案提示： （1）据实回答，会或不会。 （2）将“线上朋友”转化为“线下朋友”，需要慎重，除了考虑安全因素，还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。 教师总结：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 探究四：阅读P56页下面以及P57页上面的材料，回答以下问题。 （1）你如何看待这些回帖？ （2）你的建议是什么？ （3）请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？ 答案提示： （1）我认为这些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事情，一定要慎重。 （2）我的建议是将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。不建议小梅去，如果小梅要去，最好在长辈或几个朋友的陪同下一起去。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。 探究五：教材P57下面探究与分享并思考： 网络交往与现实交往有什么不同？ 我们是否可以长时期停留在网上交往中？ 答案提示： 网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。 不可以。网上交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 拓展空间： 做个小调查，了解中学生网上交友的普遍程度、网上交友的动机、网上交友的标准、网上交友的方式、网上交友的时间、网上交友的影响，并写出一份简单的调查报告。 课堂小结：本节课的探究活动你有何收获？说出来，让我们一起分享你丰收的喜悦吧！ 学生盘点收获，交流分享。 利教师归纳总结:（略） 利 网上交往的两面性板书设计： 网上交往的两面性 弊 弊 网上交友新时空 网上交友新时空 遵守规则 遵守规则 自我保护 自我保护 慎重结交网友 慎重结交网友 现实交往 现实交往 当堂演练: 1.随着历史