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浅述学校家庭社会三位一体教育 　　在人才的培养过程中，教育是关键，而教育又不是单方面的，它包括家庭教育、学校教育、社会教育等。家庭教育是学校教育的基础，学校教育是整个教育阶段的关键，社会教育是家庭教育、学校教育的延伸，这三者就像一条链子，任何一方脱节，都会影响到整条链子的完整性。 　　家庭教育学校教育社会教育 　　对未成年人的思想品德教育是一项系统工程，学校和班主任在德育工作中的重要地位固然是无可替代的，但是，学校德育工作如果没有家长和社会的关注与支持，就很难取得理想的教育效果。只有构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系，才能使德育工作更趋实效化、科学化。下面就三位一体教育谈几点体会。 　　一、班主任要立足主阵地，做好学生的思想工作 　　1.抓养成，培养学生良好的行为习惯 　　养成教育是德育工作的重要内容，它虽然不是智力教育，却是智力教育的前提和保证，因而是学校教育的重要内容。小学生正处在长身体、长知识、形成人生观的阶段，是进行养成教育的关键时期和最佳阶段。作为班主任，应抓住这一时期，重视和努力抓好对学生的养成教育，使学生真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。养成教育不是一蹴而就的，必须常抓不懈。养成教育重在“养成”，而“养成”的过程却是漫长而艰苦的；一种良好的习惯，往往需要长年累月甚至三年五载才能养成，而一种已养成的不良习惯，也需要长期努力，才能纠正。因此，养成教育要贯穿于班主任工作的始终。 　　2.班主任要以身作则，率先垂范 　　教师的职业特点是言行一致，以身作则。班主任与学生接触得多，说得多，管得也多，所以学生往往有把班主任当作模范来学习，言行举止、为人处事都在有意识和无意识之中受到班主任潜移默化的影响。所以，班主任应当用自己良好的道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人去影响学生，感召学生。班主任的言行必须一致，而且班主任的教育不应该只是说，更应该是做，把自己作为班级的一员，置身于学生之中，用高尚的情操和完美的人格去感染学生，学生才会相信你、尊重你，从而达到你所希望的效果。 　　3.班主任要关心学生，理解学生 　　作为班级核心的班主任在严格要求学生的同时还必须有爱心，因为，爱是力量的源泉，爱是行动的动力。班主任只有充满爱心，才能教出洋溢着爱的班级。当学生在心理上产生苦恼时，班主任及时地了解情况，帮助他们解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，班主任及时帮助他们寻医问药，陪伴在他们的病床边；当学生在学习上遇到困难时，班主任及时帮助他们“清理路障”；当学生在生活上遇到不便时，班主任及时帮助他们排忧解难；当学生家中发生变故时，班主任及时给予细心的开导，稳定他们的情绪；当学生之间出现矛盾时，班主任及时地耐心调解，化干戈为玉帛；学生的眼睛是雪亮的，他们可以从你对他们的关爱中体会到老师的真情实意。 　　二、家校结合，齐抓共管，促进学生的健康成长 　　1.定期召开家长会 　　 德育工作要取得家长的支持与配合，班主任必须做好家长的组织工作，而开好家长会就是其中的一个重要环节。家长会不是简单的成绩汇报会，更不是告状会、施压会，而是通过班主任与家长的沟通与交流，为家长提供科学的家教办法，给家教提供全新的教育理念。班主任要通过召开家长会，及时向家长通报学校的情况、学生在学校的表现。让家长了解学校各项工作的要求，以取得家长对学校工作的支持。 　　2.举办家教知识讲座 　　为了优化家教环境，协调家庭教育与学校教育的关系，有效进行家校配合，使家教发挥正向作用，班主任要积极为家庭教育提供相关的服务，为更多的家长创造学习的条件和机会。请学校领导和教育专家通过“家长学校”定期举办家教知识讲座，向家长介绍中学生的心理特点、思想品德形成指导、学习方法指导以及加强家校联系的方法等有关知识。从而促进家长改进家教理念，革新家教方法，以使家庭的教育取得应有的成效。 　　3.做好家访工作 　　新课程的最高宗旨和核心理念就是“一切为了每一位学生的发展”。这就特别要求在新时期、新形势下，教师要转变教育观念，要关注每一位学生，关注学生的情绪体验和情感体验，要关注学生的道德生活和人格养成。这就要求老师对学生要有全面的了解。而家访则是了解学生学校以外尤其在家庭中的学习生活条件、环境以及家庭教育的一条重要途径。因此，班主任老师要积极开展家访活动，争取家校配合。对部分学生出现的厌学、逃学、爱打架、爱上网玩游戏的现象，要通过家访与家长进行交流与反馈，取得家长的配合和支持，双管齐下，通过引导、疏通、谈心等方式对这些学生进行思想教育，以促使他们的这不良行为得到有效的矫治。 　　三、开展社会德育教育活动，不断提高学生的道德素质 　　1.利用社会德育资源，建立校外德育基地 　　德育基地建设是学校德育的延伸，是学校德育教育的重要载体。围绕