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浅述如何针对初中语文施行创新教育 　　【摘要】创新教育是素质教育的一项重要内容,同时也是实现素质教育的基本途径与有效方法,它能启发、诱导、激励人们去探索、开拓、发现、创造,充分发挥自身的特点和能力,最大限度地开发自身的潜能与特长。马克思说:“科学的教育任务是培养学生去探索、创新”。一语道出创新教育的实质,今天的青少年是二十一世纪的主人,其人生历程正与我国走向现代化历程同步,因此,培养青少年的创新意识、创新思维、创新能力尤为重要。 　　【关键词】创新教育 定义 意义 方法 要求 　　 　　1.什么是创新教育 　　?ゴ葱陆逃?是为了迎接即将到来的知识经济时代而提出来的。创新教育不仅是方法的改革或教育内容的增减,而是教育功能的重新定位,是带有全局性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求,是新的时代背景下教育发展的方向,尽管我们研究的定位是培养中小学生的创新精神和创新能力,但实际上将来带来的是教育全方位的创新。创新教育是培养学生创新素质的教育,即培养学生的创新能力(如想象能力、思维能力、实践能力等)、创新精神(如怀疑精神、开拓精神等)、创新个性(如好奇心、兴趣等)等,简而言之,就是培养学生学会思考;善于思考;说别人没说过的话,发表有新意的见解。 　　??2.创新教育的意义 　　??2.1 立足社会发展的要求 　　?サ苯褚汛π畔⑸缁?,科技发展一日千里,国与国竞争的基点已完全聚集于能够体现科技水平的人才素质的竞争,而其中的创新素质正日益倍受瞩目,自然这是由我们所面临的特定的社会发展背景决定的。教育是培养民族创新精神的主要动力,是实现21世纪中华民族全面振兴的关键,也是把我国巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的根本出路。创新是世界上许多国家教育改革的焦点和核心,实施科技兴国战略和素质教育不能脱离这一问题。 　　??2.2 立足素质教育的要求 　　?ノ颐钦饫锼?说的创新教育,是指在基础教育阶段以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。其本质是在全面实施素质教育进程中,为应对知识经济时代的挑战,郑重研究和解决如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。因此,创新教育是素质教育的重要组成部分。创新已被公认为教育的核心目标,所以对创新教育的探索与实践定将有力地推动教育改革的深化,及更好地促进素质教育的实施。 　　??3.如何进行创新教育 　　??3.1 师生间的关系 　　?ト?面发展的学生毕竟是少数。有的学生自我约束力较差,教师应善待他们,不能只一味地批评,管得过死,只要不违反中学生日常行为规范,就应该适当地鼓励学生自由发展个性;对于偏科的学生,教师应尊重他们的选择,要创造条件,让他们的创造个性在善长的领域里得到充分自由的发展,也就是“因材施教”;对于后进生,教师不能轻视,更不能放弃,而应用自己的智慧与后进生建立相互尊重信任的朋友关系,使学生愿意接受老师的指导与教育。培养学生的创新精神和创新能力,不能只是面向少数学生而应面向全体。学生的创造才能是多样的,有的学生学习成绩优秀,有的学生音乐、美术等方面有突出表现,有的学生有很强的组织能力。对学生来说,教师要善于发现学生的“闪光点”,肯定他们的长处,激发他们的信心,让他们体会到进步与成功的喜悦。从而开掘出学生的创造活力,充分发挥自己的聪明才智,那么,每个学生就会有很好的发展前途。 　　??3.2 鼓励大胆质疑,勇于探究 　　?ソ淌Σ唤鲇Ω么?授语文基础知识,培养基本技能,更应该注重在学生的探究和自主学习中,形成独立思考、独立学习的兴趣、能力以及良好的学习习惯。 培养以自主探究为主要特征的创新能力,贯穿和渗透于语文教学各个环节中、在教学中,除了让学生知道“是什么”之外,还要注意引导学生思考“为什么是这样”、“能够是什么”,鼓励学生独立思考,发表独特见解、设想,完成富有个人特色的创造性作业。对于教师的分析和有关观点,应允许学生有不同看法,不要也不必强求一律,禁锢学生思维。对学生质疑问难、敢于亮出自己观点的做法,教师要进行积极性评价,或给予表扬,或加以鼓励,使之有一种成就感,弘扬这种探索精神。创造性思维有很多特性,变通是关键。在作文教学中,可着重启发思路,引导学生展开“换位思维”,经常进行“一题多做”、“一人多面”、“一事多评”等多角度的思维和写作训练;同时结合学生思维的活跃性,进行儿童诗、童话写作等尝试,从而起到事半功倍、一举两得的效果。 　　??3.3 教学的创新模式多样 　　?バ驴伪曛赋?:语文教学要注重语言的积累、感悟与运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。要实现语文教学的长远目标,为学生的全面发展与终身发展奠基。作为义务教育段的教师更要在教学方法的选择上下功夫。教师的教学方法更应