国文科文化基本教材活动设计.PDF

國文科 文化基本教材活動設計 設計者 謝依樺 授課章節名稱 君子行 教學對象 綜高二年級 教學時間 四節課 1.已學過論語選，故對於儒家思想有概略的認識 2.已 學過文教論君子，能掌握君子的意涵 學生學習條件分析 3.已 學過公民第二冊《政治與民主》〈人民的參政〉單元 ，對政黨政 治有基本的認識，各國投票制度也能清楚掌握 一、 君子 與生活 (一)君子的兩義 (二)票選班級君子意涵 (三)情境 QA (四)作業：由班級君子意涵挑選最貼切的論語篇章 二、 君子 與朋友 (一講解歐陽修〈朋黨論〉君子朋) 、小人朋的差別 課程大綱 (二)與論語論君子篇的連結 (三)電影「艋舺」短片欣賞 (四討論艋舺中人物是君子嗎) ?屬君子朋或 小人朋？原因為何? (五)作業： 宋高宗眼中的君子朋、小人朋。由高宗的立場評岳飛、 秦檜 ，並抉擇是否發十二道金牌給岳飛 三、 君子與民主 (一) 與公民科協同辦理「政黨票真民主?」辯論比賽 (二) 作業：回饋單寫作 1.書面報告 (含各堂作業、 ptt 製作、提問表、攻防策略) 評量方式 2.口語表達的條理性、思考性 (含辯論比賽答辯 ) 3.課堂表現 (含課堂秩序 ) 1. 布魯斯‧韋恩斯坦：《沒被抓到也算作弊嗎？》(台北：漫遊者 文 教學資源 化，2010 年1月) 2. 劉炯朗：《國文課沒教的事》(台北：時報出版， 2011 年11月) 1 單元目標 具體目標 一、認知方面 1.能理解論語中君子的意涵 1-1能理解君子有兩種指涉對 象，並能了解其重要特質 2.能瞭解〈朋黨論〉的重要概念 1-2能理解文章大意，並抓出重 要文句 3.深刻體會政黨票的意義與實施 1-3能區分政黨票與傳統投票制 概念 的差別 4.能了解辯論活動的規則與精神 1-4能夠了解辯論活動的施作方 法 二、技能方面 1 、能闡發君子特質，並落實於生2-1讓同學發表、票選君子的特 活中 質，並藉由情境讓同學思考 學習目標