2018-2019学年高一政治浙江专用版必修1课件：3.2 树立正确的消费观.pptVIP

根据该同学的消费状况，你准备向他提出哪些合理化建议？ 提示： ①量入为出，适度消费。要根据自己家庭收入，在经济承受能力范围内进行消费。②避免盲从，理性消费。只买自己需要的东西，不赶时髦，不情绪化消费，并做到物质消费与精神消费相协调。③勤俭节约，艰苦奋斗。树立社会主义荣辱观，珍惜父母的劳动成果。 [要 点 阐 释] 　全面认识四种消费观念 [应 用 体 验] 2017年“双十一”期间，一些消费者在商家促销活动下，大肆消费，购买了许多不实用的产品，事后后悔不及。材料对消费者的启示有(　　) ①从众消费，讲究产品性价比　②提升消费品位，优化消费结构　③学会理性消费，避免盲目跟风　④坚持量入为出，适度消费 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 解析　一些消费者在商家促销活动下非理性购买导致事后后悔，启示我们理性消费，避免盲目跟风，要坚持量入为出，适度消费，故③④符合题意；①中的“从众消费”说法明显错误，排除；②不符合材料主旨，排除。故本题答案选D。 答案　D * * * * * * * * * * * * * * * * * @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 第二课时　树立正确的消费观 一、消费心理面面观 1.从众心理引发的消费(b) (1)表现：人们 ，引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成 。 (2)评价：消费是否应该从众，要进行 ， 是不可取的。 2.求异心理引发的消费(b) (1)表现：消费时喜欢追求与众不同、 的效果。 (2)评价：可展示 ，推动新工艺和 的出现，但要考虑社会的认可和代价，过分标新立异不值得提倡。 跟风、随大流的心理 流行趋势 具体分析 盲目从众 标新立异 个性 新产品 3.攀比心理引发的消费(b) (1)表现：某些人受 的影响，消费向别人看齐，追求流行、名牌等。 (2)评价：这种消费心理是 的。 4.求实心理主导的消费(b) (1)表现：讲究 ，符合实际。 (2)评价：是一种 的消费。 提示：人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。四种消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。 攀比心理 不健康 实惠 理智 填一填 消费现象 消费心理 购物跟着“别人走”，人有我有 ① 心理 家庭装修追求个性，明显与众不同 ② 心理 穿着向名牌看齐，人有我优 ③ 心理 只买对的，不买贵的。消费讲究实惠 ④ 心理 从众 求异 攀比 求实 二、做理智的消费者 1.量入为出，适度消费(c) (1)要求：在自己的 之内进行消费。 (2)原因：①支出无计划，为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的 的行为，是缺乏理智的。 ②过于 会使人们的需求得不到满足，也不利于推动社会生产的发展。 (3)态度：提倡消费要适度。 2.避免盲从，理性消费(c) 要求：要避免 ，避免 消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。 经济承受能力 偿还能力 紧缩消费 盲目跟风 情绪化 3.保护环境，绿色消费(c) (1)正确做法：我们应该树立 、顺应自然、 的生态文明理念，学会 ，共同营造爱护生态环境的良好风气。 (2)含义：绿色消费是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是 。 (3)特征：人们形象地把绿色消费概括为“5R”。 4.勤俭节约，艰苦奋斗(c) 一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以 ；一个没有艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难， 。 尊重自然 保护自然 合理消费 可持续性消费 自立自强 成就事业 想一想　国家对消费实行鼓励政策，是不是说勤俭节约、艰苦奋斗精神过时了？ 提示：不过时