大竹偶戏特色课程架构.PPTVIP

* 總架構 課程總表 大竹偶戲特色課程 IPO分析 Output Feedback Process Input SWOT分析 劣勢 補強 優勢 積極 核心價值 : 健康成長 快樂學習 感恩奉獻 特色願景: 放大藝文教育的視窗，讓學生盡情捕捉美感學習的樂趣 主 題 編劇 製偶 偶戲從手做起 光之影舞者 活靈活現展乾坤 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 人偶 手指(套)偶 皮影偶 布偶 (傳統戲偶) 綜合偶 四格漫畫 表達故事 幾句話表達 小故事 利用 人偶變裝 製作 手指(套)偶 認識 節奏樂器 節奏樂器 製作音效 能利用 人偶表演 能利用 手套偶表演 仿故事或 改編故事 創作完整的 故事 製作簡單 的皮影 製作有關節 的皮影 認識直笛、 拍子、人聲 利用拍子、 人聲製作音效 能利用 皮影表演 能利用 皮影表演 創作口白 為主劇本 創作劇本 製作簡單的 傳統戲偶 利用各種資源 製作戲偶 認識各式音樂 製作 簡單音效 利用傳統 戲偶表演 利用各種偶 表演 年 級 偶 類 音效 表演 大 竹 偶 最 行 大竹偶戲特色課程 核心價值 : 健康成長 快樂學習 感恩奉獻 特色願景: 放大藝文教育的視窗，讓學生盡情捕捉美感學習的樂趣 主 題 編劇 製偶 偶戲從手做起 光之影舞者 活靈活現展乾坤 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 人偶 手指(套)偶 皮影偶 布偶 (傳統戲偶) 綜合偶 四格漫畫 表達故事 幾句話表達 小故事 利用 人偶變裝 製作 手指(套)偶 認識 節奏樂器 節奏樂器 製作音效 能利用 人偶表演 能利用 手套偶表演 仿故事或 改編故事 創作完整的 故事 製作簡單 的皮影 製作有關節 的皮影 認識直笛、 拍子、人聲 利用拍子、 人聲製作音效 能利用 皮影表演 能利用 皮影表演 創作口白 為主劇本 創作劇本 製作簡單的 傳統戲偶 利用各種資源 製作戲偶 認識各式音樂 製作 簡單音效 利用傳統 戲偶表演 利用各種偶 表演 大 竹 偶 最 行 大竹偶戲特色課程 年 級 偶 類 音效 表演 總架構 課程總表 大竹偶戲特色課程 IPO分析 Output Feedback Process Input SWOT分析 劣勢 補強 優勢 積極 劣勢 補強 優勢 積極 SWOT分析 1.學校辦學績效卓著，甚獲社區家長肯定 2.學習藝術標竿學校，建構大竹偶戲特色學校 3.藝文專業教師群陣容堅強 4.班級教師團隊分工合作，不斷研發精進 5.社區志工熱忱有活力，積極協助校務發展 6.長期辦理全縣偶戲比賽，師生耳濡目染 本校優勢 Strengths 1.校園偶的佈置缺乏 2.教室空間不足，無專屬戲臺 3.整體教師偶戲專業水準尚有加強空間 4.導師工作分量重，缺乏時間鑽研偶戲課程 5.弱勢學生素質落差甚大 本校劣勢 Weaknesses 劣勢 補強 優勢 積極 SWOT分析 1.學校辦學績效卓著，甚獲社區家長肯定 2.學習藝術標竿學校，建構大竹偶戲特色學校 3.藝文專業教師群陣容堅強 4.班級教師團隊分工合作，不斷研發精進 5.社區志工熱忱有活力，積極協助校務發展 6.長期辦理全縣偶戲比賽，師生耳濡目染 本校優勢 1.爭取經費推廣偶戲特色教育 2. 參考標竿學校(龍安、文華、福安)， 設定偶戲特色課程中、長程目標 3. 辦理多項藝文表演，提供有利學習藝文的環境 4. 全面融入課程，發展多元偶戲特色學校 5. 成立小神龍劇團 ，引進志工資源 6. 積極參與競賽，激發學生編劇、藝文表演潛能 7. 建置校園戲臺，導入課堂學習 積極策略 Strengths 1.設立專區佈置校園特色環境 2.以競賽及計劃爭取經費， 建置各類偶劇戲臺 3.辦理各種藝文研習， 提昇教師藝文專業素養 4.建立偶戲教學資源分享平台， 提供各項素材 5.分組教學、發表， 提升學生參與感及核心能力 補強策