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“引导学生读懂数学书” 课题研究成果配套课件 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也. — 朱熹 “引导学生读懂数学书” 课题研究成果配套课件 第38课时 19.2.3一次函数与一元一次方程 广东省怀集中学 吴秀青 一、学习目标 用函数观点从数和形两个角度对解一元一次方程进行描述. 广东省怀集中学 吴秀青 二、新课引入 (1)解方程2x+20=0 (2)当自变量x为何值时，函数y=2x+20的值为0？ 解：(1)2x+20=0 (2) 当y=0时 ，即 从“数”上看 两个问题实际上是同一个问题． 广东省怀集中学 吴秀青 三、研学教材 认真阅读课本第96页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程. 知识点一 函数与一元一次方程 1、观察下面3个方程有什么共同点与不同点？ （1） （2） （3） 以上3个方程相同的特点是：等号左边都是 ， 不同点是：等号右边分别是 ， ， . 0 3 -1 2、画出一次函数 的图象. x y ?0.5 O 1 y=2x +1 解：由我们前面所学画图象方法可知如右图所示． 函数图像如下： x -0.5 0 y 0 1 广东省怀集中学 吴秀青 3、从函数的角度对以上3个方程进行解释. 解释1： 3个方程相当于在一次函数 的函数值分别为3，0，-1时，求自变量x的值. 解释2： 在直线 上取纵坐标分别为3，0， -1的点，它们的横坐标分别是 ， ， ＿. 1 -0.5 -1 广东省怀集中学 吴秀青 结论 因为任何一个以x为求知数的一元一次方程都可以变形为 （a≠0）的形式，所以解一元一次方程相当于在某个一次函数 的函数值为 时， 求 __的值. 0 自变量x 广东省怀集中学 吴秀青 广东省怀集中学 吴秀青 三、研学教材 1、直线 在坐标系中的位置如图，则方程 的解是χ=___ -2 2 x y 0 -2 2、直线 与轴的交点是（? ）A．（0，-3）???B．（-3，0）???? C．（0，3）??? D．（0，-3） B 广东省怀集中学 吴秀青 三、研学教材 x=2 2 解：由图象可知x+3=0的 解为x= ?3． 3 x y 0 -3 从“形”上看 析：直线y=x+3的图象与x轴交点坐标为（-3,0 ），这说明方程χ＋3＝0的解是x=-3） 3、方程 的解是 ，则函数 在自变量 等于 时的函数值是8. 4、根据图象，你能直接说出一元一次方程 的解吗？ 广东省怀集中学 吴秀青 三、研学教材 解：由已知可得： 当χ=0时，y=4，即：B（0，4） 当y=0时，χ=2，即：A（2，0） 5、已知直线 与 x 轴交于点A，与 y 轴交于点B，求△AOB的面积. 广东省怀集中学 吴秀青 三、研学教材 6、当自变量取何值时，函数 与 的值相等？这个函数值是多少？ 解：由已知可得： 2.5x+ 1 = 5x+ 17, 解得：x=-6.4 则这个函数值y=5×(-6.4)+17=-15