翻转课堂教学模式-金湖戴楼镇中心小学.PPTVIP

试点探索 中期： 组织实验班级教师外出到南京等地先行实施“翻转课堂”的学校参观学习，借鉴他校“翻转课堂”的成功经验。 试点探索 后期：课堂实践 依据学科——单元——知识点的顺序，将教学内容进行分解，确定每个微视频的教学目标和知识点，制定导学案、录制微视频，在实验班级进行“翻转课堂”的实践。 实验比较 1 教学研讨 2 形成共识 3 总结反思 推广 应用 扩大实验规模 提炼教学模式 加强教师研训 优化环境建设 教学成果展示 学得更轻松 学得更自主 发现、解决问题 意识更强。 学习品质优化 学习成绩提高。 对学生的改变 对教师的改变 从“关注知识的传授”向“关注学生的发展”改变，从 “怎样教教材”向 “怎样用教材”改变，从“教”向“学”的改变。 淮安市首批“智慧校园”验收现场会 淮安市首批“智慧校园”验收现场会 淮安市首批“智慧校园”验收现场会 淮安市首批“智慧校园”验收现场会 “翻转课堂”对传统课堂教学来说，理念上是一种超越，模式上是一种创新，它的前景让人无限期待。我校的“翻转课堂”实验也才刚刚起步，面临的困难和问题也很多。我们将进一步加大研究力度，力争为“翻转课堂”的推广积累更多的经验。 实施“翻转课堂” 构建新型教学模式 戴楼镇中心小学 翻转课堂（The Flipped Classroom ） 又被称为“颠倒教室”。 这种新型教学模式，是由教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。 翻转课堂 “翻转课堂”将教学由“教-学”模式变成“学-教”模式，其最大的特点就是翻转了时间，学生下课提前学习第二天的内容，上课时讨论解决预习过程中的问题。 我校实施“翻转课堂”的主要目的是：提高学生自主学习能力，增加学习中的互动，克服学生长期以来依赖老师“教”的学习习惯，形成比较成熟的“翻转课堂”教学模式，实现由传统的教学模式向“翻转课堂”的转变。 试点探索 前期：确定实验班级和实验教师 配齐硬件 做好前期培训 根据不同年龄段学生特点及本校实际，将四五年级两个班确定为首批实验班级。