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《丰富多样的情绪》 《丰富多样的情绪》 【教学内容】 本教学设计使用的教材是人教版《思想品德》七年级上册，内容范围是第三单元第第六第一框“丰富多彩的情绪”。本框共有两目：(1)情绪万花筒(2)情绪与生活。教材内容围绕着情绪这个中心，分成两个方面进行阐述，结构严密。第一目分析了情绪的类别及其产生。第二目具体阐述了情绪对生活影响即情绪的积极作用和消极作用。 【教学目标】 ● 知识与能力：通过本学习使学生了解情绪的含义和种类，掌握不同的情绪对于人的不同作用。 ● 过程与方法： 通过情境的设置，学生充分参与，让学生在感受中提高对情绪的认识和理解。 ● 情感态度价值观：通过本的学习使学生明白情绪的产生以及情绪对一个人的影响，学会调节自己的情绪，做一个乐观快乐的少年。 【教学重点与教学难点】 ● 教学重点：情绪的产生及其种类 ● 教学难点： 情绪是一把双刃剑，不同的情绪对于人的影响是不相同的， 学会做情绪的主人，在日常生活中正确运用情绪的影响，做一个健康、快乐的少年。 【学生学习情况】 青少年尤其是初中学生有着强烈而丰富的情绪反应,因此对于不同学习层次的学生说有都有较好的学习基础，且学生的学习兴趣浓厚。当然本对学生说也有一个难点，即如何理解情绪是一把双刃剑。在日常生活中学会做情绪主人，做一个快乐的人是本学习的落脚点，也是本的一个难点。 【设计思路】 本节教学以思想品德新程的基本理念为依据，创设真实的情境以引导学生积极主动地参与学习，并在教师的保障下对知识形成真正的理解、认识，以及获得对思想品德学科学习的积极体验与情感。 【教学方法】：讲授法、小组讨论法、多媒体演示 【前准备】：搜集资料、划分学习小组等 【时安排】：一时 【教学过程】 教学 环节教学活动设计 意图媒体 应用 教师活动学生活动 情景创设 故事导入 《快乐的秘诀》聆听 感悟故事导入直接简练能够使学生直接进入主题。优美的轻音乐伴随着故事的讲述 活动一 发礼物 先通过多媒体展示礼物再由教师将事先准备好的礼物向学生发放，通过学生得到礼物以及没有得到礼物的不同表情得出情绪的含义 学生的发言要能符合情境的内容说出自己的情绪感受 通过创设情境，让学生感受情绪的四个类别。 多媒体显示礼物 活动二 猜图片 展示四幅图片,让学生看分别是什么表情;请学生上台表演得情绪的四中不同类型 观看、竞答、表演。 学生到讲台上，用肢体语言分别表演了喜、怒、哀、惧这四种情绪;并奖励表演好的同学一个小礼物通过这一活动加深了学生对情绪的理解与掌握。突出了三维教学目标中的过程与方法的目标，使学生学会知识的迁移。 多媒体展示四幅不同表情图片 活动三 活动四 大接龙 情绪词语大接龙 悟道理 通过狼与小羊的事例说明情绪对人的积极作用和消极作用 四组同学各代表四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语多。多者为胜。 感悟故事 得出结论这一活动的设置，增强了学生的合作与竞赛的意识 通过此事例，更加形象和直观的得出不同的情绪对人的积极和消极作用 展示情绪大接龙 播放图片狼与小羊的图片，加深学生对 新巩固 请学生将词语按积极情绪与消极情绪进行划分小组讨论 竞答 通过此活动的设置加深学生对不同情绪的认识 多媒体显示词语 堂小结通过知识脉络帮学生巩固本节所学内容，理清思路师生共同回顾新内容使教学不是零散的、而是一个完整的过程多媒体显示图示 情感升华播放快乐歌学生和老师一起合唱这首歌曲使学生在掌握知识的同时情感上得到共鸣播放歌曲 结束语丰富多样的情绪如七彩的阳光，时时点缀着我们的生活。积极的情绪宛如阵阵花香，使人身心愉悦；消积的情绪又如凄风苦雨，让我们身心疲惫。希望同学在今后的生活中能调解情绪，让积极的情绪如影随行，快乐每一天。 【教学反思】 在本的设计中我注重了以下几点，首先是关注了情感、态度与价值观目标的突破，第二个是通过情境的创设和学生精彩的表演，使他们充分感受了情绪的四个类别以及情绪的影响。第三个是通过具体案例的讨论分析，突破了难点，从而充分调动了学生的学习积极性，使学生充分参与学习。同时在本中设计了一系列学生自主参与的、多种多样的活动，使学生在活动中体验丰富多样的情绪，在活动中感悟情绪的产生和作用，让学生自发产生“做情绪的主人”的意识。