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《世界因生命而精彩》教学设计 《世界因生命而精彩》教学设计 题 世界因生命而精彩 （七年级上册第三第一框题） 版 本 人教版 执教者 恭城县花初级中学 伍润梅 解读 理念 通过创设情境、故事、会话，让学生进行自我剖析，在理解的基础上，激发、培养学生热爱自然、热爱生命的情感、能力。 解 读 教 材 内容标准 知道地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会关心、呵护其他生命，与其他生命和谐共处。 教学目标 情感态度价值观目标 激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。 能力目标 在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。 知识目标 了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。 教学资 一些植物、音像、自身及学生资 教学重点 了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。 教学难点 人类为什么要与其他生命和谐相处。 解读 学生 现在学生，在家倍受亲人的呵护，形成了以自我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命。 解读 方法 教学方法 提问法、讨论法、观察法、比较法 教学手段 多媒体教学 教学准备 通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导 入 大家齐读古诗《敕勒歌》 提问： 1这首诗向我们展示了一幅怎样的大漠风光？ 2如果没有诗中描绘的景物，我们的世界将会怎样？ 齐读古诗，思考并简要回答老师的提问。 引出题《世界因生命而精彩》 正 多彩的生命构成了缤纷的世界 1请同学们列举自己所知道的地球上的生物。 2请大家观察本24页的两幅图片并用词语形容出。思考：生命对于世界有何意义？ 3故事《地球看病》 1同学们说出自己所了解的动植，并展示所收集的图片。这些生物的存在对地球、人类有何意义。 2大家各抒己见，谈谈自己对有生命世界与无生命世界的看法。 3学生一起思考：地球为什么会“生病”？故事给了我们什么启示？ 1说明地球上万物装扮了我们的世界，使世界充满生机和无穷的希望。 2明确有生命的世界是精彩的；无生命的世界是荒凉而孤独的。我们的地球充满生机与活力是因为有生命的存在。 3人类的行为使地球遭受严重的破坏。尊重地球，尊重生命，需要我们从身边小事做起，从现在做起。 正 生命需要相互关爱 1．以歌曲《天堂里没有车车往》为背景，讲述歌曲背后的真实故事。 思考：生命为何需要呵护？ 2在欣赏歌曲《一个真实的故事》的同时，给出《另一份“辛德勒”名单》 提问：人类应如何与其他生命相处？ 倾听歌曲，认真思考，并大胆回答老师的问题。 1．生命是顽强，也是脆弱的。我们要关心、呵护、善待生命。 2每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关。人类要保护地球，保护家园，关爱一切生命。 正 理论归纳 提问：这节你学了哪些内容？ 学生自己作总结，教师作适当补充。 世界因生命而精彩，生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。 结 尾 播放音乐《春之歌》 倾听歌曲，感受美好的春天与生机无限的地球。 明确生命的重要性，善待生命，并懂得去关心、呵护周围的其他生命。 教学效果预测 引导学生主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命对于世界的意义。学生参与讨论会比较热烈，但也可能由于学生对生命的认识不够深刻，对世界上生命的认识不多，而会冷场。因此设问比较直接、简单。