《人生难免有挫》.docVIP

《人生难免有挫折》 [教学目标]： 1 理解心理学上挫折的涵义； 2 识记造成挫折的因素，理解“人生难免有挫折”。 3 在学习生活中遇到挫折时，能具体分析造成挫折的因素，努力学会调节和控制自己的心理情绪。 [教学重点]：造成挫折的因素。 [教学难点]：什么是挫折？（比较日常生活用语中的挫折与心理学上的挫折） [教学手段]： 通过网络的演示和师生交互作用，使学生在理解学习知识的基础上，能进行师生、同学之间的相互交流，并能开阔视野，了解“挫折”的相关理论和案例，加深对学习内容的掌握与运用。 [教学过程]： [导入新] （展示四张图片）：画面上青绿水，间小溪缓缓流淌。请同学们描述一下画面，它让你有什么感受？ 看上去小溪缓缓流淌，自然流畅，很轻松，很平静。其实大江东去，百川归海。其整个过程，却并非一帆风顺。它时而急，时而缓，碰到暗礁、险滩它会打个漩涡，激起几朵水花，但它依旧前行。自然界万事万物的生长、发展都是如此。 人的一生又如何呢？ 人的一生短暂而又漫长，其生活历程更不平坦，虽然人人希望事事顺利，但这是不可能的，人们随时都可能遇到这样或那样的困难和挫折。张海迪和桑兰（见本第二页彩图），在生活中经历的挫折，引发了人们感受生命的议论，激励更多的人去面对困难，在挫折中前行。 可见，挫折不仅是对人的磨难，更使强者发奋图强。一个人要想有所作为，就必须能够承受挫折，并且在面对挫折时能够迎难而上，勇于开拓 第四 能够承受挫折 勇于开拓进取 [讲授新] （引导学生阅读引言的故事） 提问：谈迁是个大人物，他经历了那么多的挫折，最终获得了成功，而我们都是普普通通的学生，是否可以避免挫折，事事顺利呢？ （学生回答，教师归纳）不可能，因为人生难免有挫折。 一、人生难免有挫折（板书） “笑口常开”、“心想事成”、“万事如意”、“一帆风顺”、“天天都有好心情”┄┄这些都是我们日常说的吉祥话语，我们衷心希望生活就是如此，没有烦恼，没有挫折，没有错误，没有失望┄┄，只有欢喜和顺利，但就大多数人说，这似乎是一种奢望。事实上，只要人们有目标，有追求目标的活动，就会遇到干扰、障碍，遭受损失和失败。你心胸再开阔，也会有各种感受和情绪，只不过挫折有大有小，有长久有短暂，多一些或少一些罢了。从没有遇到过任何挫折的人是不存在的，伟大人物是这样，普通人也不例外。 观察古今中外名人的生活道路，我们不难发现，他们无一不是从挫折和坎坷中磨砺出的。 （投影1） 西伯拘，而演《周易》 仲尼厄，而作《春秋》 屈原放逐，乃赋《离骚》 左丘失明，厥有《国语》 孙户膑脚，《兵法》修例 教师解释古意： 相传周王被囚禁在牖里时，推演古代的八卦为六十四卦，成为《周易》一书的骨干。孔子（字仲尼）周游列国，宣传自己的主张，却受到围攻和绝粮的困厄，他回到鲁国，写出《春秋》一书。屈原受小人陷害，正确的主张得不到楚王采纳，反被流放，他因此而创作了名篇《离骚》。鲁国史官左丘明不幸失明，他没有向命运屈服，写下了《国语》。孙膑被学第庞涓嫉妒陷害，受到断足的迫害，他仍然以其《兵法》名扬天下。 （投影2） 人类科学史上的巨人爱因斯坦，在报考瑞士联邦工艺学校时，竟因三科不及格落榜，被人耻笑为“低能儿”。 小泽征尔这位被誉为“东方卡拉扬”的日本著名指挥家，在初出茅庐的一次指挥演出时，曾被中途“轰”下场，紧接着又被解聘。 （投影3） 学习方面：学习成绩达不到自己的目标； 没有考上理想的学校； 没有编入理想的班级； 没有机会显示自己的才能和兴趣等。 人际关系：不受老师喜欢； 经常受到同学的排斥、讽刺； 交不到能讲知心话的朋友； 父母教育不当等。 兴趣愿望：兴趣得不到大人的支持； 因生理条限制，不能达到自己的愿望等。 自尊方面：得不到老师、同学的信任，常受轻视； 自感各方面表现都很好，却没有评上“三好”； 没被选为班干部； 体育竞赛、学习竞赛中得不到名次等。 提问：请谈谈你印象中最深刻的一次挫折是什么？当时你的心情是怎样的？你是怎样对待它的？ （让学生就这个问题充分发言） 从同学们的发言中，我们不难认识到，在社会生活中，人们总会有各种需求得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇天灾人祸的打击而遭受挫折，所以说：挫折是普遍存在的，任何人都是无法避免的。 1． 挫折是普遍存在的（板书） 提问：在人生的道路上，挫折为什么难以避免，产生挫折的原因是什么？ （学生回答，教师归纳）略 2．造成挫折的因素 (板书) 造成挫折的因素,可以分为自然因素、社会因素、家庭因素和学校因素、个人因素等。 投影: 材料：1976年的7月28日的凌晨，河北省唐市发生了78级强烈地震，唐市顷刻间成为一片废墟，24万人丧生，83万人受伤，1200个家庭绝户，数万个家庭支离破碎。1998年的百年不遇特大洪水，使多少人流离失所，财产和生