2018-2019学年高一地理人教版必修1导学案：5.1 地理环境的整体性.docVIP

第五章第一节《自然地理环境的整体性》导学案 班级：__________ 组别：__________ 组名：__________ 姓名：__________ 【学习目标】 1.能记住组成自然地理环境的六个地理要素。 2.能说明生物（尤其是植物）在地理环境形成和演变中的作用。 3.能举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 4.能从地理环境整体性的视角分析一些地理现象。 【重点难点】 重点：理解陆地环境的整体性特征。 难点：从地理环境整体性的视角分析一些地理现象。 【学法指导】案例分析法 【知识链接】自然地理环境是一个整体。组成地理环境的各要素相互影响和制约，共同建造地理环境的总体特征。 【学习过程】 知识点一：地理要素间进行着物质与能量的交换 读课本85页图文资料，完成知识梳理 （一）自然地理要素 自然地理环境由 、 、 、 、 、 等地理要素组成。 (二) 地理要素间的物质与能量交换 1.过程：各个地理要素并非简单地汇聚在一起，或偶然地在空间上结合起来，而是通过 、 和 等过程，进行着物质迁移和能量交换。 2. 结果：形成了一个相互 、相互 和相互 的整体。 补充资料一：四大圈层间的物质与能量交换示意图 合作探究一：请结合所学知识，画出你所熟悉的物质循环简图。 （三）案例1：生物（尤其是植物）在地理环境形成和演变中的作用 生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境的创造者。 1.生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于 。 2.生物通过其与其他要素进行物质和能量交换，改变了地理要素的性质和自然地理环境的性质，促进了自然环境的形成和演化。请结合课本85页案例1，归纳其表现： A.对各个地理要素： ①改变 的主要成分；②改变了 的化学成分，改善了陆地的 状况； ③参与岩石的 （如 ），加快岩石的 ；④促成了 的形成。 B.对整体环境：地球上生物的出现，使 发生了根本的变化，从而形成了适宜人类生存的自然地理环境。 练一练一 下图是地球圈层间的物质交换示意图，图中序号①②③④代表四大圈层，回答下列各题。 1.图中序号依次是（ ） A．大气圈、水圈、岩石圈、生物圈 B．岩石圈、大气圈、生物圈、水圈 C．水圈、岩石圈、生物圈、大气圈 D．水圈、生物圈、岩石圈、大气圈 2.“落花不是无情物，化作春泥更护花”，反映的圈层关系是（ ） A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 知识点二 地理要素间相互作用产生新功能 自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用所产生的一些新功能。读课本86--87页图文资料，完成知识梳理。 生产功能 概念：是指自然地理环境具有 的能力。 过程：在光合作用过程中，植物提供 ，大气提供 和 ，土壤及水圈、岩石圈提供 及 。光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物。 平衡功能 概念：是指各自然地理要素通过 ，使自然地理环境的 的能力。 合作探究二：生物的呼吸作用和化石燃料的燃烧都会产生二氧化碳。那么，从自然角度，哪些途径能减缓大气中二氧化碳的增加？试举例说明。 练一练二： 3.下列选项中属于自然环境整体功能的是（ ） ①生产功能②分解功能 ③平衡功能④吸收功能 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 4.水土流失使土壤肥力降低，枯枝落叶却能提高其肥力。这体现了地理环境的（ ） A．生产功能 B．平衡功能 C．统一的演化过程 D．不稳定性 动物对地理环境具有很强的适应性，在地理各要素之间，发挥着平衡功能。回答5～6题。 5.如果把非洲热带草原上的狮子、猎豹等食肉动物大量捕杀，若干年后的景象是[　　] A．大群的羚羊、斑马生活在安宁的草原上 B．草原依然